《數(shù)學(xué)報(bào)》是被省教育廳推薦的中學(xué)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)秀讀物。它進(jìn)入學(xué)生視野的是學(xué)生在課本上學(xué)不到的知識(shí)，是學(xué)生倍感興趣的、更加生活化、游戲化的數(shù)學(xué)問(wèn)題。那生動(dòng)的畫(huà)面、親切的話語(yǔ)、有趣的故事、簡(jiǎn)捷的思路等，使原本抽象的數(shù)學(xué)變得更有趣了，使繁難的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得更具體、更簡(jiǎn)易了。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)數(shù)學(xué)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用的建議，充分挖掘《數(shù)學(xué)報(bào)》這一媒體的示范和輔導(dǎo)功能，指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)用報(bào)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。我的做法與體會(huì)是：

一、指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)，教給學(xué)生讀報(bào)的方法。

數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文等其他學(xué)科的教材，文字優(yōu)美，插圖艷麗；或者教材內(nèi)容新穎，富有吸引力。數(shù)學(xué)是抽象、理性的思維，數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單枯燥，缺乏情感，導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)讀、不肯讀。學(xué)生不肯讀怎么辦？

1、變“不肯讀”為“教你讀”。在學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣的時(shí)候，提倡新課程理念的自主閱讀是無(wú)效閱讀。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀行為自由散漫時(shí)，教師領(lǐng)讀是一種很好的教學(xué)方法，可以變“學(xué)生不肯讀”為“教師教你讀”。教師在課堂上要舍得花時(shí)間讓學(xué)生讀課文，讀課文要做到”五到”：即眼到、耳到、口到、手到、心到，思想切莫開(kāi)小差，要能靜得下來(lái)，養(yǎng)成”潛心”閱讀的好習(xí)慣，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

2、變“不肯讀”為“我要讀”。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被極大地激發(fā)起來(lái)，將會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂教學(xué)中，學(xué)生接觸最多的便是教科書(shū)，這雖然是數(shù)學(xué)閱讀的主要內(nèi)容，但學(xué)生一般不會(huì)特別感興趣。學(xué)生最喜愛(ài)故事，筆者就組織學(xué)生讀數(shù)學(xué)故事：如數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn)刻苦學(xué)習(xí)，不斷攀登科學(xué)高峰的成長(zhǎng)故事。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生用報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

組織學(xué)生結(jié)合問(wèn)題 “議讀”。“議讀”，即在學(xué)生逐字逐句地讀完后，要鼓勵(lì)學(xué)生講出其含義，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊議，要議出數(shù)學(xué)語(yǔ)言的重點(diǎn)；議出題目的關(guān)鍵處和細(xì)節(jié)處；議出問(wèn)題的解題方法等。讓學(xué)生充分發(fā)表讀后感想，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，尤其要注重輔導(dǎo)學(xué)困生閱讀，鼓勵(lì)他們發(fā)言，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)陂喿x中獲取學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 “借報(bào)編報(bào)”是我校讀報(bào)用報(bào)活動(dòng)的一道風(fēng)景線，同學(xué)們運(yùn)用讀報(bào)所學(xué)到的知識(shí)、積累的經(jīng)驗(yàn)及豐富的內(nèi)容，通過(guò)摘抄、加工、整理、創(chuàng)造、編輯，一份份琳瑯滿目、美不勝收、豐富多彩的《數(shù)學(xué)小天地》、《奇妙的數(shù)學(xué)世界》、《數(shù)學(xué)花園》等手抄報(bào)應(yīng)運(yùn)而生。這份份小報(bào)無(wú)一不凝聚同學(xué)們的知識(shí)和智慧；無(wú)一不展示學(xué)生讀報(bào)用報(bào)的汗水和結(jié)晶；無(wú)一不體現(xiàn)他們的實(shí)踐和創(chuàng)造能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生參加《數(shù)學(xué)報(bào)》組織的各種活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。

1、讓《數(shù)學(xué)報(bào)》成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師。

《數(shù)學(xué)報(bào)》以它獨(dú)特的版面和欄目贏得了廣大學(xué)生的喜歡，“數(shù)學(xué)家的故事”使學(xué)生領(lǐng)略了中外數(shù)學(xué)家的風(fēng)采；“和你談心”針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，幫助學(xué)生克服困難、樹(shù)立信心、掌握方法，從而步入數(shù)學(xué)王國(guó)的殿堂；“解題大王”則使學(xué)生掌握了許多數(shù)學(xué)思想方法及解題技巧，使學(xué)生的頭腦變得更靈活、更聰明；“數(shù)學(xué)故事”扣人心弦，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)；而“發(fā)現(xiàn)之路”、“數(shù)學(xué)火花”等更讓學(xué)生倍增探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

2、讓《數(shù)學(xué)報(bào)》成為學(xué)生大顯身手的舞臺(tái)。

通過(guò)讀報(bào)，學(xué)生的知識(shí)得到不斷積累，能力得到不斷提高。在這同時(shí)，我們組織學(xué)生開(kāi)展了“數(shù)學(xué)家的故事”、“數(shù)學(xué)謎語(yǔ)”、“數(shù)學(xué)游戲”、“數(shù)學(xué)魔術(shù)”、“露一手”等數(shù)學(xué)愛(ài)好者活動(dòng)；組織學(xué)生參與了《數(shù)學(xué)報(bào)》定期舉辦的“挑戰(zhàn)賽題”和“月月擂臺(tái)賽”活動(dòng)；組織學(xué)生參加《數(shù)學(xué)報(bào)》舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)等。

當(dāng)一張張鮮紅的證書(shū)捧在手上、一張張五彩的獎(jiǎng)狀掛在墻上、一篇篇小論文發(fā)表在報(bào)紙上時(shí)，同學(xué)們臉上露出了驚喜和微笑。

3、讓《數(shù)學(xué)報(bào)》成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。

在學(xué)生心目中，《數(shù)學(xué)報(bào)》比各類“習(xí)題”“題庫(kù)”生動(dòng)有趣、知識(shí)豐富。許多學(xué)生在讀報(bào)的過(guò)程中還準(zhǔn)備了各種筆記本，有專門(mén)記錄解題方法的；有專門(mén)摘錄中外名題的，他們一遇到有趣的知識(shí)和好的解題方法，就把它們記錄下來(lái)。幾年來(lái)，有的同學(xué)已積累了厚厚的一大摞。

原來(lái)有的同學(xué)整天埋在“題海”里，因而覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味。自從學(xué)校開(kāi)展讀報(bào)用報(bào)活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們改變了以前的這種學(xué)習(xí)方式。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們和《數(shù)學(xué)報(bào)》交上了朋友，“數(shù)學(xué)家的故事”給了他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心，“和你談心”給了他們學(xué)習(xí)的方法和技巧，“勤于思考、善于總結(jié)”是同學(xué)們讀報(bào)的體會(huì)和收獲，同學(xué)們通過(guò)閱讀《數(shù)學(xué)報(bào)》，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)趣題的興趣，提高了解題能力。

通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，讀用報(bào)的優(yōu)越性主要體現(xiàn)在：

1、學(xué)生形成了新的學(xué)習(xí)觀。

我們數(shù)學(xué)組全體教師努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。讀報(bào)中以知識(shí)的魅力去吸引學(xué)生，以良好的氣氛去影響學(xué)生，使學(xué)生不斷享受成功的歡樂(lè)。

在整個(gè)活動(dòng)中，我們還幫助學(xué)生去樹(shù)立信心，使學(xué)生在讀報(bào)中建立了良好的自我意識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

2、運(yùn)用《數(shù)學(xué)報(bào)》，拓展了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新思路。

根據(jù)我校的實(shí)際，我們選用了《數(shù)學(xué)報(bào)》為學(xué)生主要的課外閱讀資料，以數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為依據(jù)，經(jīng)過(guò)組合、編排，形成了我校的校本教材。教材具有系統(tǒng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了有利于教師的教和學(xué)生自主的學(xué)，重視了學(xué)生思維訓(xùn)練及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3、重視學(xué)生探究知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)優(yōu)等生脫穎而出。

我們成立了“數(shù)學(xué)興趣小組”，配備專門(mén)的輔導(dǎo)老師，定期開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的努力，無(wú)論是數(shù)學(xué)知識(shí)還是數(shù)學(xué)能力都有大幅度的提高，這部分學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。

4、培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究規(guī)律的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決需要學(xué)生大膽的探索，主動(dòng)的思索，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)知識(shí)相對(duì)較少，不能獨(dú)立解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)讀報(bào)用報(bào)，同學(xué)們借助于《數(shù)學(xué)報(bào)》去發(fā)現(xiàn)、去猜想、去尋找，從而找到了解決問(wèn)題的新方法。

5、提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

我們組織學(xué)生開(kāi)展了“數(shù)學(xué)家的故事”、“數(shù)學(xué)謎語(yǔ)”、“數(shù)學(xué)游戲”、“數(shù)學(xué)魔術(shù)”、“露一手”等數(shù)學(xué)愛(ài)好者活動(dòng)；組織學(xué)生參與了《數(shù)學(xué)報(bào)》定期舉辦的“挑戰(zhàn)賽題”和“月月擂臺(tái)賽”活動(dòng)等。

昌樂(lè)縣喬官鎮(zhèn)北巖中學(xué) 王發(fā)森

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