時(shí)間真快，快的自己都沒(méi)有來(lái)得及思考，2025就走完了；時(shí)間真快，快的自己都沒(méi)有駐足瀏覽一下身邊的風(fēng)景，2025就遠(yuǎn)去了。在匆匆的旅程中，在迎接新年的曙光中，回首自己的每一步，慢慢的，發(fā)現(xiàn)自己的一切都慢慢的落伍了。

最重要的是文字落伍了，一年中，自己沒(méi)有認(rèn)真沉下來(lái)看過(guò)完整的一本書(shū)，致使自己的所用到的知識(shí)越來(lái)越膚淺，等到用的時(shí)候，卻是什么也拿不出來(lái)。對(duì)一件事情的看法，見(jiàn)解，總是流于膚淺，毫無(wú)新意，沒(méi)有找到使各方平衡的方法，沒(méi)能找到一種新的方法來(lái)解決面臨的問(wèn)題。特別是在寫(xiě)一篇文章的時(shí)候，總是覺(jué)得肚子里沒(méi)有什么東西。即使寫(xiě)出來(lái)了，寫(xiě)出來(lái)的東西支離破碎，拼湊的現(xiàn)象十分的明顯。言之無(wú)物，發(fā)表見(jiàn)解也是一塌糊涂，不能令人信服，就是舊觀點(diǎn)的重復(fù)，也沒(méi)有讓人覺(jué)得是在描述什么，在說(shuō)些什么。在最基本的還是落伍了，想一想，這是自己不善于學(xué)習(xí)的結(jié)果，沒(méi)有利用有效的時(shí)間來(lái)進(jìn)行讀書(shū)、學(xué)習(xí)，滿足于原先的已有知識(shí)，滿足于一知半解。今后，應(yīng)該多看些中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的書(shū)籍，中國(guó)以及世界名著方面的書(shū)籍，當(dāng)今流行的教育教學(xué)理論。

和學(xué)生交流落伍了，以前，還能做到和學(xué)生談心，交流一下對(duì)學(xué)習(xí)的看法，特別是對(duì)學(xué)習(xí)本門(mén)課程的看法?，F(xiàn)在，滿足于自己的休閑時(shí)間，以為這些事情和自己關(guān)系不大了，以為和學(xué)生交流不再那么重要了，于是，放棄了和學(xué)生交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。要知道，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高成績(jī)最快的方式就是教師的面批，也是讓學(xué)生記住老師的最好的辦法。而自己一般就是上完課之后就回到辦公室，溜之大吉，沒(méi)有利用僅有的時(shí)間和學(xué)生交流。其實(shí)，就是把學(xué)生看的不那么重要了，這樣的結(jié)果是很可怕的，也是偏離了本職所在。對(duì)學(xué)生的管理也沒(méi)有跟上，有的時(shí)候上課遲到，甚至是空堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。沒(méi)有鍛煉好學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，自己對(duì)學(xué)生的自學(xué)還是放心不下，沒(méi)有及時(shí)的鍛煉學(xué)生的這種學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法方面交給學(xué)生的也不多。

鉆研的落伍了，特別在教學(xué)方面，沒(méi)有能夠深入的鉆研一丁點(diǎn)的東西。比如，在自己一直持續(xù)思考的小組教學(xué)方面，沒(méi)有進(jìn)行一丁點(diǎn)的實(shí)踐，在這方面的理論知識(shí)也鉆研的很少。如果想要發(fā)表這方面的見(jiàn)解或者是觀點(diǎn)，肚子里可是什么也沒(méi)有啊。最近流行的教育觀點(diǎn)、教育人物的先進(jìn)理論都沒(méi)有學(xué)習(xí)，有的時(shí)候甚至是學(xué)不進(jìn)去，對(duì)工作還是相當(dāng)?shù)母∑M足于已有的知識(shí)，不善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)，有的時(shí)候甚至是排斥新的觀點(diǎn)，不納入自己的教育理論范疇。故步自封，阻擋住了自己學(xué)習(xí)的腳步。鉆研學(xué)習(xí)的盡頭、韌勁都沒(méi)了。

想到這些，發(fā)現(xiàn)自己距離真實(shí)的自己越來(lái)越遠(yuǎn)了。面對(duì)新的一年，希望自己能夠不要偏離本職更多。當(dāng)然，本職之外的知識(shí)是學(xué)習(xí)到了不少，有的方面成了大拿，別人不會(huì)的自己學(xué)會(huì)了，別人不通的自己學(xué)通了，可惜，這些都拿不上桌面。立足本職，砥礪而行，2025，我們是應(yīng)該這樣做的！

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