寒假，是教師們最為期待的假期，大家會(huì)利用假期，好好地放松自己的身心，或外出旅游，或與親朋好友相聚……

寒假，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)的一段時(shí)光。讀書、寫作是我最主要休閑方式，也是最經(jīng)濟(jì)、最有效的充電方式。

平時(shí)忙里偷閑，與書為伴，但總覺(jué)得不過(guò)癮。晨練后，拿起書讀上十幾二十分鐘。眼看上班時(shí)間到了，不得不忍痛割愛(ài)，或放下書，或帶著書，匆匆忙忙往學(xué)校趕，路上卻想著書中的情景；課間、閑暇從抽屜里拿出來(lái)，讀幾段；臨睡前，從枕頭下抽出來(lái)，讀一會(huì)兒書，帶著書香入夢(mèng)。

寒假大可盡情地讀書了?；蛟纾蛭?，或晚，任何時(shí)間，只要愿意，都可以泡在書中?；蜃蛱?，一杯淡淡的清茶，讀自己想讀的書，讀自己該讀的書，讀自己最需要的書，何等愜意逍遙。

寒假前，我就進(jìn)行的計(jì)劃。專業(yè)書是一定要讀的，專業(yè)是我們的立身之本，只有不斷地完善自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，更好地提高教育教學(xué)水平。作為教師，只有先“利其器”，才能“善其事”。這個(gè)“器”從哪里來(lái)？讀書就是最好方式之一。這一點(diǎn)，我很深的體會(huì)，并嘗到了甜頭。短短的三年時(shí)間，我讀了一百多本專業(yè)書，其它書籍七八十本。由此，我得到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，更得到一大批網(wǎng)友的稱贊，論文獲獎(jiǎng)，偶爾小文也見(jiàn)諸報(bào)刊?？梢哉f(shuō)，我的成長(zhǎng)，我的發(fā)展，都與讀書有密切的關(guān)系。因此，暑假，專業(yè)書依然是我的首選，是必讀書目。我認(rèn)為只有讀書，才能使自己“器”更加“鋒利”，使自己從容面對(duì)教育教學(xué)，從容面對(duì)學(xué)生。

人文書籍自然也要讀。這類書能開(kāi)拓視野，提高綜合素養(yǎng)，加快逐漸成長(zhǎng)發(fā)展的速度。正如《從新手到研究型教師》的作者劉波老師在其后記中說(shuō)：“對(duì)于我本人而言，我正是通過(guò)大量的閱讀汲取成長(zhǎng)的智慧，加快自己成長(zhǎng)步伐的。”特別是當(dāng)代教育背景下，對(duì)教師的要求越來(lái)越高，教師必須提高自身綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的需要，適應(yīng)學(xué)生的需要，適應(yīng)未來(lái)的需要。

讀就要讀經(jīng)典。周國(guó)平說(shuō)：“讀書的面可以廣，但檔次一定要高。”這類書雖然很難讀，但作為教師不得不讀，需要反復(fù)讀，讀反復(fù)。一旦讀懂了，讀通了，就能領(lǐng)悟其精髓，提升自己的精神境界和品位。因此，只有讀檔次高的書，讀經(jīng)典的書，才能啟迪人，感化人，教育人。

除了讀，寫自然不能少，而且讀一定要與寫結(jié)合，才能發(fā)揮其功效。讀書的目的就是為了更好地生活，解決生活中的問(wèn)題。矛盾說(shuō)過(guò)：“光讀不寫，眼高手低；光寫不讀，眼低手也低。”讀書之后，寫點(diǎn)自己的思考；讀書之后，結(jié)合平時(shí)教育教學(xué)實(shí)際，寫點(diǎn)反思；讀書之后，把書中的內(nèi)容在實(shí)踐中嘗試。

抓住寒假，讀書寫作，為自己充電。這樣讀讀寫寫，必將提升自己的學(xué)識(shí)，給自己帶來(lái)豐富的人生。

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