每年的9月份是寶寶入園的時(shí)間,媽媽們應(yīng)該都知道,現(xiàn)在的孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)都有一種恐懼害怕的心理,而且特別特別的害怕上幼兒園。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著很多的新媽媽們,如果媽媽擔(dān)心寶寶一下進(jìn)入幼兒園不適應(yīng)的話(huà),不防現(xiàn)在就要開(kāi)始著手準(zhǔn)備吧?。。?月份開(kāi)始調(diào)整寶寶的生活作息時(shí)間,教會(huì)他必要的生活自理本領(lǐng)正正好,因?yàn)槟氵€要給寶寶留出練習(xí)、鞏固的時(shí)間,等到了9月,寶寶適應(yīng)起來(lái)就更順利了。
難關(guān)1:午睡
難關(guān)類(lèi)型:生活習(xí)慣
難關(guān)解析:
幼兒園中的午睡很重要。對(duì)于剛?cè)雸@的寶寶,心理上的焦慮與哭泣消耗了大量的體力,需要用午睡來(lái)緩解緊張的情緒,補(bǔ)充體力。如果寶寶在家時(shí)作息時(shí)間不固定或者和幼兒園的時(shí)間安排差距很大、午睡時(shí)需要人哄,那么入園后遇到的問(wèn)題會(huì)大一些。
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活動(dòng)1“我的生活有安排”
(1)教寶寶認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上面的數(shù)字,分清長(zhǎng)針和短針。
(2)參照幼兒園的作息時(shí)間,安排寶寶的飲食起居。告訴寶寶,每天先做什么,再做什么,漸漸地,寶寶就熟悉了他每天活動(dòng)的先后順序。
(3)用圖畫(huà)的形式把寶寶的生活畫(huà)下來(lái)(例如左邊畫(huà)“11點(diǎn)鐘”,右邊畫(huà)“吃午飯”),貼在墻上,到11點(diǎn)時(shí),問(wèn)寶寶,墻上鐘的時(shí)間是不是和媽媽畫(huà)的一樣,那么這時(shí)我們應(yīng)該吃飯了,一次只教一個(gè)活動(dòng)。久而久之,寶寶就可以把特定的時(shí)間和他的活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

小朋友在玩滑梯時(shí)要先排隊(duì),一個(gè)一個(gè)跟著上,不擁擠、不推拉、不打鬧。從樓梯上去要兩手扶好,一層一層往上爬,眼睛看臺(tái)階,坐穩(wěn)后兩手扶著話(huà)題兩邊,雙腿并攏再滑下來(lái),下來(lái)...

幼兒園環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師,也想是一個(gè)幼兒園外在條件。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需求,使他們?cè)诳?..

幼兒園常規(guī)教育可以很好的規(guī)范和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣,在一日活動(dòng)中常規(guī)教育緊扣住游戲,讓幼兒更好地接受這樣的教育方式,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲規(guī)則中培養(yǎng)。而此時(shí)的教師就要準(zhǔn)備...

孩子天性活潑好動(dòng),身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力還沒(méi)培養(yǎng)全面,尤其是在幼兒園這樣特殊的大環(huán)境中,幼兒在玩耍中難免會(huì)發(fā)生磕碰,其實(shí)這都是很正常的!可是并不是所有的家長(zhǎng)都理解、...

現(xiàn)如今,開(kāi)學(xué)已經(jīng)很久了,現(xiàn)在老師們幾乎都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,有不少家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)老師“你們幼兒園到底教些什么?孩子是不是整天都在玩?”在這里,不妨還是要重新解釋一遍,在很...

我們應(yīng)該在平時(shí)教育幼兒,無(wú)論對(duì)方有什么樣的借口或者理由,比如聲稱(chēng)是自己父母的朋友、同事、遠(yuǎn)房親戚、查水表的、維修工人、查戶(hù)口的、送禮的、或者拿著好吃的叫開(kāi)門(mén)的,都...

幼兒園小游戲是游戲活動(dòng)的重要內(nèi)容,游戲不就可以激發(fā)幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,還能鍛煉語(yǔ)言能力和手指靈活性,更關(guān)鍵的是對(duì)幼兒的大腦發(fā)育是十分有利的!而教師在一天的常規(guī)教育...

隨著科技的不斷進(jìn)步,智能手機(jī)可以說(shuō)是幾乎人手一部了,而隨著手機(jī)的廣泛使用,家長(zhǎng)對(duì)于和老師的交流不再只限于打電話(huà)、發(fā)短信這種,而是加個(gè)微信,讓老師建個(gè)家長(zhǎng)微信群!老...
