應(yīng)對(duì)自如——擇校的完全解決方案

方案一、選擇北京最頂尖的小學(xué)

比如，中關(guān)村３、２、１，育民，北京實(shí)驗(yàn)二小、人大附小等，硬件一流、教師一流、氛圍一流、機(jī)會(huì)一流。適合有一定天賦、很好學(xué)、很勤奮、家境好，家庭目標(biāo)值很高的學(xué)生。

優(yōu)勢(shì)：一切條件都很好，教育教學(xué)水平北京市最高，學(xué)生接受最高端的教育，接觸廣泛，視野開(kāi)闊，發(fā)展空間不可限量。

缺陷：競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，節(jié)奏快，有攀比、人數(shù)過(guò)多。

解決：強(qiáng)烈建議定期接受心理輔導(dǎo)；多疏導(dǎo)；父母要盡可能多與孩子相處；定期參加社區(qū)或公益活動(dòng)；多做有氧運(yùn)動(dòng)。

方案二、選擇一流末端或二流小學(xué)。這類小學(xué)目前在北京各城區(qū)占大多數(shù)

優(yōu)勢(shì)：硬件較好、師資比較齊整、文化課教學(xué)較均衡、學(xué)習(xí)氛圍較好、有特色教育、競(jìng)爭(zhēng)壓力較小。

缺陷：生源不很齊整有一定差異、開(kāi)放度不夠，推優(yōu)機(jī)會(huì)一般。

解決：學(xué)校因材施教、家長(zhǎng)把握孩子發(fā)展方向，及時(shí)跟進(jìn)溝通，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)，突出個(gè)人特長(zhǎng)教育，大量閱讀，多參觀各種展覽。

方案三、選擇普通小學(xué)。在北京目前存量還不少

優(yōu)勢(shì)：離家近，人數(shù)少，小班教學(xué)多，部分課業(yè)成績(jī)很突出。

劣勢(shì)：教學(xué)設(shè)施較落后、師資不很均衡、學(xué)生參差不齊，學(xué)習(xí)氛圍一般，機(jī)會(huì)較少。

解決：對(duì)班主任要求嚴(yán)格、樹(shù)立學(xué)生優(yōu)秀楷模、家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)常抓不懈，經(jīng)常舉辦勵(lì)志活動(dòng)，家長(zhǎng)做專項(xiàng)培養(yǎng)。

方案四、選擇私立學(xué)校

優(yōu)勢(shì)：小班教學(xué)、教師經(jīng)驗(yàn)豐富、環(huán)境好、教學(xué)設(shè)施精良、教學(xué)開(kāi)放、輕松。

劣勢(shì)：易攀比、交往面小、易松散、費(fèi)用較高、教育質(zhì)量難評(píng)估。

解決：多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、多引導(dǎo)、督促學(xué)習(xí)更要檢查學(xué)習(xí)，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)深化個(gè)性教育。

方案五、選擇專門(mén)的特色教育學(xué)校

優(yōu)勢(shì)：孩子感興趣、快樂(lè)，有一項(xiàng)突出特長(zhǎng)、思維活躍，輕松

劣勢(shì)：文化課較松

解決：兩手抓兩手都要硬，多模仿，鼓勵(lì)創(chuàng)新

方案六、選擇寄宿學(xué)校

優(yōu)勢(shì)：家長(zhǎng)省心、孩子容易自立

劣勢(shì)：心里寂寞與無(wú)奈、溝通少、特長(zhǎng)教育難開(kāi)展、每天放學(xué)后的時(shí)間利用率不高、攀比多

解決：創(chuàng)造一起可能條件交流、穿插中途接送、家長(zhǎng)要養(yǎng)成定期檢查學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多接觸大自然，搞家庭聚會(huì)，家長(zhǎng)以身作則。強(qiáng)烈建議不選擇該方案?。?/p>

方案七、選擇國(guó)外讀書(shū)

注意，如果中途再轉(zhuǎn)回國(guó)內(nèi)上學(xué)，會(huì)很難適應(yīng)。教育程度認(rèn)定、擇校、費(fèi)用等較為繁瑣。不建議實(shí)施該方案。