隨著社會(huì)的需要，現(xiàn)在的幼兒園的種類大體可分為：日托式，（星期一至五，從早上八點(diǎn)至下午五點(diǎn)為上課時(shí)間）全托式，（跟日托式一樣的上課下課，所不同的是，星期一至五除了上課時(shí)間外，留宿學(xué)樣，星期六，日，節(jié)假日才由父母接回）

現(xiàn)在大多父母是邊上班邊陪伴孩子長大，有的也有老人幫助接送孩子的情況。所以，大多能夠上幼兒園的孩子，多半被送到了學(xué)校?？墒?，關(guān)于孩子們小小就被送去幼兒園日托或全托到底好不好？

今天，我們就一起來探討下幼兒入全托幼兒園的利與弊，這樣會(huì)對(duì)孩子的成長有哪些幫助和阻礙呢？

全托幼兒園的利與弊

幼兒入全托幼兒園的利與弊

全托幼兒園的好處

在全托幼兒園，孩子會(huì)更早地習(xí)慣獨(dú)立入睡，晚上也會(huì)自己穿脫衣服、洗襪子、洗漱、疊被子等，這對(duì)于孩子自理能力的培養(yǎng)。

良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

在全托的幼兒園，孩子會(huì)比較獨(dú)立，會(huì)慢慢習(xí)慣自己解決問題，如遇到與小朋友之間的矛盾，也會(huì)努力用孩子自己理解的方式去解決。
當(dāng)孩子在面對(duì)陌生環(huán)境，面對(duì)陌生人時(shí)，表現(xiàn)大方、主動(dòng)，不膽怯，這對(duì)于發(fā)展孩子的社會(huì)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好的解決問題能力和與人溝通的能力是有好處的。

全托幼兒園的缺點(diǎn)

由于幼兒的親子依戀水平很高，而且時(shí)間概念沒有或模糊，他們時(shí)時(shí)期待父母的到來，最后變得無望。再加上幼兒階段心理和生理發(fā)展水平差異很大，部分幼兒并不能完成老師給的教育。日后脫離學(xué)校以后，他們會(huì)對(duì)自己的成長經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行家庭拋棄和自己內(nèi)部因素撤在一起，并形成人格價(jià)值眼鏡。

行為

有的全托的老師喜歡采取相反的策略，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)退縮的幼兒就給予鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的孩子就會(huì)壓制幼兒的主動(dòng)情緒，而這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)表揚(yáng)和特殊關(guān)愛都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的需求，為了得到老師的關(guān)愛，他們一般都會(huì)努力做到退縮，希望老師給予自己鼓勵(lì)。