活動目標(biāo)：

1.能隨配樂磁帶朗誦古詩，并發(fā)現(xiàn)古詩語句簡練，句長相等的特點。

2.在呤誦中初步感受古詩的韻律美和意境美。

重點難點：

讓幼兒通過欣賞《早春》、《雨晴》兩首古詩，比較和發(fā)現(xiàn)三首古詩描寫春天的不同內(nèi)容及風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖；《村居》、配樂古詩磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

一、教師由談話導(dǎo)入活動。

1.教師：小朋友，春天景色真美！你們喜歡放風(fēng)箏嗎？

2.教師：古時候的小朋友也喜歡放風(fēng)箏，今天我們要學(xué)的一首歌中就提到了春天小朋友們放風(fēng)箏的事，我們一起來看掛圖。

二、教師出示教學(xué)掛圖，集體欣賞、理解古詩。

1.幼兒邊欣賞畫面邊傾聽配樂古詩。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想、猜測古詩的意思。

3.教師：誰發(fā)現(xiàn)這首詩里說了些什么？

三、播放配樂古詩，師幼共同朗誦古詩。

1.教師：這首詩是怎么描繪春天的景色的？

2.教師：我們一起跟著磁帶來朗誦這首故事吧！

四、引導(dǎo)幼兒圍繞重點開展活動。

1.采用師幼互用提問的方式，逐句理解故事的意思。

2.教師聽了這首古詩，你們發(fā)現(xiàn)那些詞是你們一聽就懂的？還有那些詞不懂？

3.根據(jù)幼兒的回答，教師可提一些具體的小問題幫助幼兒理解故事的特點。

五、教師以多種方式引導(dǎo)幼兒朗誦古詩。

1.教師：當(dāng)你出去春游時是什么心情呢？請用這樣的心情來念一念！

2.幼兒采用多種方式學(xué)念古詩，如集體跟念，師幼輪流念單、雙句，以及幼兒自愿表演念等。