音樂(lè)，能抒緩心情，讓人忘掉不快樂(lè)的事情，使使人身心愉快。除此之外，讓孩子從小接觸音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)還有很多好處。音樂(lè)可以提升寶寶的想象力和創(chuàng)造力，還能豐富感情，讓寶寶變得更聰明。

幼兒園小班音樂(lè)教案：水果歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。

2.自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞。

3.邊歌唱邊表演的過(guò)程中，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 幼兒用書人手一冊(cè)。

2.果寶寶圖片：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

(1)師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋果》。

(2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛(ài)的水果。

二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》

(1)教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看!誰(shuí)到我們班上來(lái)啦!

(2)教師;你們聽!教師邊唱邊操作蘋果寶寶。

(3)教師：誰(shuí)來(lái)了?你聽到了什么?

(4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。

(5)教師：們班上來(lái)了哪些水果寶寶?你聽到歌里唱了些什么?

三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作

(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。

(3)教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。

(5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來(lái)給大家表演《水果歌》。

四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱

(1)教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?

(2)教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。

由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)單，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來(lái)了一定的困難。不過(guò)孩子們的興趣還是在的，都很樂(lè)意學(xué)唱歌曲。

在唱的過(guò)程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來(lái)就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很開心的音樂(lè)活動(dòng)。

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