（4）教師將幼兒兩兩分組，兩人合作把氣球夾在胸前，雙手不能碰氣球，看看哪組先達(dá)到終點(diǎn)。

（5）你們覺(jué)得哪組的小朋友表現(xiàn)的最棒？如果只有一個(gè)小朋友不用手的話能將氣球送回家嗎？是不是兩個(gè)人的力量比一個(gè)人的力量大呢？

3、教師鼓勵(lì)幼兒探索氣球的其他玩法。

（1）兩人合作背靠背夾著氣球。

（2）兩人和作用腳夾氣球。

（3）器請(qǐng)幼兒互換同伴再玩夾氣球游戲。

四、活動(dòng)延伸

教師請(qǐng)幼兒到戶(hù)外，進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)待兩幼兒探索運(yùn)氣球的其他方法。

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)夾氣球的游戲讓幼兒感知兩人合作的重要性，少了一個(gè)人都是不行的！在玩游戲的過(guò)程中知道不能用手，能自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則，在探索新玩法的時(shí)候幼兒們都愿意自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

教室還可依據(jù)實(shí)際情況在活動(dòng)中加入一些障礙物，如利用綠色卡紙制作小草，提示幼兒不能踩到小草了，而是要跨過(guò)去，或者將桌子放到道路中間讓幼兒繞行，在此時(shí)的氣球都是不能用手碰或者掉在地上的！