活動目標：

1.初步學唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探索如何使用圖示理解、記憶歌詞。　　 

2.學習根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。　　 

3.初步了解中國國粹——京劇藝術，并逐步喜愛京劇藝術。

重點難點：

探索用合適的力度演唱

活動準備：

1、知識經(jīng)驗：邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內容有關的各人物特征等，　　 

2、物質準備：京劇臉譜課件，歌曲內容小圖片；幼兒自制京劇臉譜若干。

活動過程：

一、說臉譜　　 

（1）師幼共同欣賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征?！　?nbsp;

（2）教師出示臉譜，簡單介紹歌曲內容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜里，悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺起敵人很勇敢、不怕困難；花臉的孫猴很活潑、很淘氣；白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢。”　　 

二、學習演唱京劇《戲說臉譜》。　　 

（1）初步學唱歌曲　　 

①教師表演范唱?！　?nbsp;

②再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里有哪些內容，并出示相應的小圖片。　　 

③討論歌曲的其他內容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應位置。　　 

（2）幼兒完整學唱，并針對幼兒學唱情況進行重點練唱?！　?nbsp;

討論：“老師的演唱和平時小朋友唱的歌有什么不一樣？”　　 

三、探索用合適的力度演唱每個樂句。　　 

（“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力；“花臉的孫猴”淘氣、頑皮；“白臉的曹操”狡猾；“黑臉的張飛叫喳喳……”響亮而渾厚。）　　 

四、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好！”（叫好的聲音要短而有力。）　　

活動延伸：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)體驗京劇表演的樂趣?！　?/p>

附歌譜：《戲說臉譜》　　 

  1＝F  1/4  　　 

0 2  ︳ 1 2 ︳3 2  ︳3 ︳0 3 ︳ 2 3 ︳1 ︳2 ︳　　 

藍    臉的  竇爾  敦    盜    御  馬；    　　 　 　 

0 2 ︳ 1 2 ︳3 2 ︳ 3 5 ︳2 1 ︳ 6 1 ︳1 ︳1 ︳　　 

紅   臉的  關     公    戰(zhàn)場   殺；　　

0 1  ︳ 5 6 ︳1 0 ︳  1 0  ︳0 2  ︳1 2 ︳3 0 ︳ 3 2 ︳　　 

花    臉的  孫      猴 ，   白   臉的  曹     操；　　 　 　 

0 7  ︳ 6 7 ︳2   ︳  0   ︳ 2  ︳ 0  ︳3 2 ︳2 3  ︳　　 

黑    臉的  張            飛          叫      的　　          　　 

4   ︳ 4  ︳4   ︳4     ︳4   ︳4   ︳4  ︳4 5 ︳　　 

喳          喳……                            啊　　 　 　 

 2 3 ︳ 2 1 ︳1 6 ︳6 1   ︳1  ︳6   ︳1    －  ‖　　 

 啊……      啊……        啊… 啊… 啊……