活動目標：

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2.培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3.體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

重點難點：

重點：嘗試用不同的材料吹泡泡，培養(yǎng)幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力

難點：發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

活動準備：

1.記錄卡 、筆、 吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

2.音樂

活動過程：

一、開始部分。

1.在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2.出示各種材料，并討論。

（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什么呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

4.討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作。

1.師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

2.幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

請幼兒對照記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試”這一格內。

三、總結

1.誰來告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

2.教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

活動延伸：

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂《吹泡泡》