教學(xué)難點(diǎn)

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a o e i u ü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、學(xué)習(xí)"b p m f "的音形

（一）學(xué)習(xí)"b"的音形

1．出示"b"的圖

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀"b"。

（3）講：聽廣播的"播"讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是"b"的音。

（4）教師范讀。

（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

（6）開火車讀。

2．學(xué)習(xí)"b"的形

（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住"b"的形？或"b"與圖中的哪一部分很像？

（2）你們能編一個(gè)記憶"b"的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播"b b b"。

右下半圓"b b b"。

6字"b"。……

3．指導(dǎo)書寫b

（1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫："丨"上豎。

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母"b"先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。

（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)"b"的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

（4）學(xué)生書空筆順。

（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

（二）學(xué)習(xí)"p"的音形

1．出示"p"的圖

（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

（2）學(xué)生試讀字母"p"。

（3）講：發(fā)"p"音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意"p"比"b"的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

（4）教師示范讀。告訴學(xué)生"b"不送氣，"p"送氣?？梢杂靡豁摷埛旁谧烨?，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

（5）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

（6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。

（7）指名讀。

2．學(xué)習(xí)"p"的形

（1）學(xué)生提問：字母"p"與圖的哪一部分很像呢？

（2）誰愿意編兒歌記憶"p"的形呢？

右上半圓"p p p"。

端起臉盆把水潑"p p p"。

路燈"p"。

3．指導(dǎo)書寫"p"

（1）認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中"p"的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？

（3）學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。

（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。

（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！

（6）學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)"m"的音形

1．出示"m"的圖

（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

（2）這個(gè)字母怎么讀？

（3）發(fā)"m"音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。

（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

（5）開火車讀。

2．學(xué)習(xí)"m"的形

（1）看圖說說怎樣記住"m"的形？

（2）編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞"m m m"

3．指導(dǎo)書寫"m"

（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

（2）學(xué)生書空m。

（3）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母"m"的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？

（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)"m"占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)習(xí)"f"的音形

1．學(xué)習(xí)"f"的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助"佛"的音讀"f"。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

（3）學(xué)生體會(huì)讀。