二、教育事業(yè)

張瀾不僅是中國著名的民主革命家、偉大的愛國主義者，也是杰出的人民教育家。他積極投身教育事業(yè)，創(chuàng)辦小學(xué)、中學(xué)和女校，他辦的新式學(xué)校．對當(dāng)時四川教育的革新起了先鋒作用，吸引了大量進(jìn)步青年前往就學(xué)；政治方面，他領(lǐng)導(dǎo)民盟始終堅持和平、民主、統(tǒng)一的主張。

抗戰(zhàn)勝利后，響應(yīng)中共團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、和平建國的主張，堅定地與共產(chǎn)黨保持一致，反對內(nèi)戰(zhàn)。他的學(xué)生遍及四川乃至全國。1942年張瀾70壽辰，黃炎培等好友及門生都來為張瀾祝壽。

他先后創(chuàng)辦南充中學(xué)，出任四川大學(xué)前身之一成都大學(xué)校長，不僅辦學(xué)成就卓著，而且形成了重要的教育思想。簡要概括而言，張瀾先生的教育思想有以下主要內(nèi)容：

1、主張“思想學(xué)術(shù)自由”

1925年，他出任成都大學(xué)校長，不顧守舊派的反對，在實踐中大力倡行“思想學(xué)術(shù)自由”的教育理念。

1929年，他著文指出，“我們從事教育工作和文化事業(yè)的人”，“千萬應(yīng)該發(fā)表精神獨 立的宣言，以實現(xiàn)學(xué)生的求學(xué)自由，研究自由、言論、出版自由，而完成教育精神的民主化”。這些言論對其教育自由思想和基本內(nèi)容作了明確的概括。

2、主張教育平等

張瀾在其論著中，對西方傳入的教育制度造成的教育不平等進(jìn)行了尖銳的批判。他指出，這種教育制度下，由公款興辦的學(xué)校盡管表面上入學(xué)沒有等級限制，但由于學(xué)校收取高昂的學(xué)費。實際使學(xué)校變成了富人的學(xué)校，窮家子弟被剝奪了受教育的權(quán)利。