不少家長也對孩子的學前英語啟蒙教育非常關(guān)心，有人認為，兒童學英語應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅持要學好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學前英語啟蒙嗎？到底怎樣的英語學習方式才更適合低齡孩子？

學前啟蒙無必要

我覺得，學前英語啟蒙并非十分必要，因為學前的孩子能記住的單詞畢竟有限，更談不上學語法和句型了。就憑多學的幾句簡單口語和單詞，便想領(lǐng)先其他孩子是不大可能的。而少學了幾句，以后在學校也能迅速彌補，因為那時學習能力大大提高了。

更重要的是，有些機構(gòu)開設(shè)的幼兒英語培訓班，請來的老師不過關(guān)。一次我奉外婆之令，去社區(qū)組織的幼兒英語班接外甥女。去得早了點，見一年輕老師在教孩子們用漢語標注單詞讀音。雖然，這樣教起來省力了，可卻對孩子貽害無窮。不少家長也對孩子的學前英語啟蒙教育非常關(guān)心，有人認為，兒童學英語應(yīng)該走“愉快”路線，而有些人卻堅持要學好英語只能“苦出頭”。你覺得有必要對孩子進行學前英語啟蒙嗎？到底怎樣的英語學習方式才更適合低齡孩子？

先用“愉快”領(lǐng)進門

女兒3歲時，開始在幼兒園接受英語啟蒙，學蘋果、生梨之類的單詞，老師教得很乏味，她說她最不喜歡英語課。英語課給她如此的第一印象，讓我擔心。為了不使她一開始就對英語失去興趣，我決定先讓她走“愉快”路線。我?guī)戳瞬簧賰和⒄Z學習班，她一下子喜歡上了階梯的游戲型英語班。