三、智力低下長(zhǎng)大后會(huì)怎樣
智力障礙成人由于腦部受到損傷或發(fā)育不全,導(dǎo)致智力低下、生理和心理功能十分薄弱,表現(xiàn)為感知覺(jué)遲鈍、動(dòng)作笨拙、情感體驗(yàn)不深刻、主動(dòng)認(rèn)知能力差,判斷能力、抽象概括能力及社會(huì)適應(yīng)能力等均低于同齡正常人,一部分人還伴隨有智力以外的其他障礙,如語(yǔ)言障礙、運(yùn)動(dòng)障礙等。
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嬰兒智力低下能治好嗎
1.輕度智力障礙
輕度智力障礙是智力障礙者中人數(shù)多最的一類。其適應(yīng)能力略低于一般人的水平,但可以接受教育,故多具有相當(dāng)?shù)膽?yīng)用技能。若給予指導(dǎo),這些人一般能適應(yīng)社會(huì);
若經(jīng)過(guò)特殊教育與訓(xùn)練,他們可以獲得一定的閱讀和計(jì)算能力,能達(dá)到普通小學(xué)四五年級(jí)學(xué)生的文化水平。其主要障礙是因高級(jí)心理活動(dòng)不夠發(fā)達(dá),不善于進(jìn)行抽象和概括思維,分析、理解及判斷能力差,因而學(xué)習(xí)能力低于常人。
2.中度智力障礙
中度智力障礙者學(xué)習(xí)能力差,但仍可以通過(guò)訓(xùn)練獲得或提高部分能力。他們的適應(yīng)能力不完全,實(shí)用技能不完全;
生活僅能部分自理,能做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng);
只具有初步的衛(wèi)生和安全知識(shí);對(duì)周圍環(huán)境辨別能力差;
可以學(xué)到最常用的文化知識(shí);
能以簡(jiǎn)單的方式與人交往。

有的孩子其實(shí)智商也是蠻高的,這可以從一些事情上面看出來(lái),可以從這些小舉動(dòng)來(lái)看出.家長(zhǎng)要特別注意,好好培養(yǎng)孩子,將來(lái)一定是大有出息啊....

寶寶在剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,可能有一點(diǎn)口齒不清,這都是非常正常的,寶爸寶媽們也沒(méi)有過(guò)多的在意,但是隨著時(shí)間的過(guò)去,寶寶也在漸漸的長(zhǎng)大,寶媽們發(fā)現(xiàn)寶寶說(shuō)話還是像從前一...

一個(gè)人是否聰明,其實(shí)真的可以從小時(shí)候就可以看出來(lái)的。別問(wèn)我聰明的孩子有什么特點(diǎn),如果孩子有以下幾種“不良”行為的時(shí)候千萬(wàn)別急于制止。因?yàn)檫@些都是說(shuō)明孩子智商高,長(zhǎng)...

有研究發(fā)現(xiàn),從小開(kāi)始培育的孩子,不管是在智商方面,還是在大腦發(fā)育方面,都相對(duì)于同齡人要優(yōu)秀許多,所以想讓孩子贏在起跑線上,早教是必不可少的...

現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),各種各樣的玩具也是層出不窮的,這里面就有很多有利于孩子智力開(kāi)發(fā)的玩具,我們只需要將玩具和陪伴結(jié)合起來(lái)...

幼兒時(shí)期就是整個(gè)人的一生中想象力最豐富的時(shí)候,我們應(yīng)該抓緊這個(gè)時(shí)間,培養(yǎng)自己寶寶的想象力,等寶寶以后成為一個(gè)擁有想象力的人~...

孩子讀完幼兒園以后就該上小學(xué)了,很多家長(zhǎng)為了能讓孩子提前學(xué)習(xí)到小學(xué)知識(shí),所以給孩子安排上幼小銜接班。那究竟這幼小銜接班好不好?有沒(méi)有必要上?...

在孩子的成長(zhǎng)階段中,好奇和求知欲好像都是他們與生俱來(lái)的本能一般,總有無(wú)數(shù)個(gè)為什么!對(duì)于家長(zhǎng)和老師的耐心可是一大挑戰(zhàn)!孩子的好奇心、腦力、行動(dòng)力都是一場(chǎng)腦洞大開(kāi)的比...
