活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形。

2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個(gè)積木的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。

2.多個(gè)積木。

3.膠棒。

活動(dòng)過程：

一、教師出示積木，讓幼兒識(shí)別各個(gè)形狀。

1.這是什么形狀的積木。

二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請(qǐng)幼兒觀察使用到了哪些積木，并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。

1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？

2.每一種積木分別有多少塊？

三、再請(qǐng)幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。

四、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數(shù)字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計(jì)算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對(duì)象是一群中班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動(dòng)和思考的機(jī)會(huì)，無形中提高了生生互動(dòng)的有效性。