絕招三：孩子正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，父母該做些什么？

情景重現(xiàn)：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫(xiě)快點(diǎn)。”“別磨蹭。不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)。”

結(jié)果：孩子不高興：“為什么你就可以看電視，我就要做作業(yè)，這公平嗎？”

見(jiàn)招拆招：大人也看書(shū)，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

影響：孩子心態(tài)平和，心思都放在學(xué)習(xí)上。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉絕招 

絕招四：孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺(jué)了，作業(yè)卻沒(méi)寫(xiě)完。作為家長(zhǎng)該怎么做呢？

情景重現(xiàn)：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒(méi)寫(xiě)完，我不管，不做完不準(zhǔn)睡覺(jué)。”

結(jié)果：孩子不著急，依然慢慢悠悠地不下筆。

見(jiàn)招拆招：嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“做作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)，沒(méi)寫(xiě)完不準(zhǔn)寫(xiě)了，夠鐘要睡覺(jué)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”（適當(dāng)?shù)刈尯⒆映袚?dān)自己的行為帶來(lái)的一些后果）

影響：孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，很后悔，心里想：“這下完了，怎么跟老師說(shuō)呀，看來(lái)明天寫(xiě)作業(yè)得快點(diǎn)了，不然還得挨批。”

絕招五：孩子作業(yè)寫(xiě)得潦草，家長(zhǎng)該怎么做？

情景重現(xiàn)：拿起作業(yè)本發(fā)火：“怎么寫(xiě)得這么亂，你可不可以寫(xiě)好點(diǎn)？”甚至立馬讓孩子重新再寫(xiě)一次。

結(jié)果：孩子茫然，不知所措。

見(jiàn)招拆招：嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō):“作業(yè)寫(xiě)不工整，老師批改的時(shí)候看不清楚，明明你做對(duì)了，但老師卻批改不了，這樣就浪費(fèi)了你的時(shí)間了。所以你愿意的話，可以重新寫(xiě)一次。你看，你應(yīng)該這樣寫(xiě)字（講述寫(xiě)字規(guī)范，橫平豎直，大小一致）。孩子，你只要寫(xiě)得比你剛才的字有進(jìn)步就行了，有信心嗎？”

影響：孩子感受到尊重和平等，心里想：“比剛才的字有進(jìn)步，容易。”孩子會(huì)對(duì)自己充滿信心。

小編的話：怎么樣，以上我們針對(duì)各種孩子寫(xiě)作業(yè)常出現(xiàn)的幾個(gè)情況，為大家做了詳細(xì)的分析講解，相信只要你從中體會(huì)到了見(jiàn)招拆招的妙處后，你一定知道應(yīng)該如果應(yīng)對(duì)了。

其實(shí)，有時(shí)候并不是孩子不聽(tīng)話，只是他是見(jiàn)樣學(xué)樣，他是學(xué)著身邊的人的言行來(lái)做事的，然而，除了老師以外，家長(zhǎng)就是孩子接觸最多的人了，所以，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到孩子的好壞哦。