Coaching（訓育方法）

首先要確定孩子是因為打了小孩子之后因為害怕而說謊還是反復性說謊行為。如果是偶然性行為，媽媽們應(yīng)該給小孩說實話的時間“打別人是錯誤的，再加上謊話就是做了兩遍錯誤的事情。

媽媽希望你不要犯兩個錯誤”。在明確知道事情經(jīng)過的情況下與其說類似“到底是誰打的？”這種質(zhì)問，不如“我已經(jīng)知道你在說謊了，現(xiàn)在說實話”來得有效。這是因為媽媽在知道事實情況下還詢問從某種角度來說也是在說謊的關(guān)系。

如果反復出現(xiàn)打人情況會讓媽媽很擔憂。這時候不要將小孩當成慣犯來指責，例如“不用問都知道是你做的”、“你一直說謊就會成為壞人了”等。

當然這不是一件容易的事情，當這種情況出現(xiàn)時，要給小孩說明原因的機會，“雖然我真的對于你打小朋友的行為很生氣，也很不喜歡你這樣做，但是這并不代表我討厭你，因此不要說謊，媽媽想聽真話”。

并且讓小孩知道不喜歡小孩所做的行動和不喜歡小孩本身是不同的。處罰的方法提前規(guī)定好，當小孩犯錯誤的時候按照規(guī)定處罰也是不錯的方法。

Case5. 在幼兒園被別的小朋友打的時候

被小孩子“大家都討厭我”，“誰誰誰打我了”等話嚇到的家長們，會發(fā)現(xiàn)小孩說的有時候并不是事實。對于小孩為什么說這樣的謊話家長也是很苦惱。滿4-5歲的小孩因為還不能客觀的看待問題，因此將責任推給別人的可能性較高。在發(fā)生沖突的時候因為自己的原因受到傷害，或者是朝著別人喊叫的時候，也會自認為是別人對著自己做的。

Coaching（訓育方法）

如果在了解事情真相以后，確定小孩在撒謊的時候，要先從理解小孩的立場開始出發(fā)，這樣小孩才會說出自己的心里話。然后才是“你覺得大家是因為你做的什么事情而討厭你的？”，“誰誰誰是只對你喊叫？還是對其他人也這樣？”等問題。

當然回答“不知道”的孩子也很多，這時候與其讓孩子回憶，不如父母對雙方矛盾進行說明比較好。“他聲音是很大，所以有時他的聲音聽起來會有些嚇人，和吵鬧，但是事實上他只是玩得開心了所以才叫的”等方式站在對方的立場上進行說明。