Coaching（訓育方法）

這個時候，媽媽們“你說什么謊”指責會讓孩子怕玩具被搶更加固執(zhí)的說謊。因此，這時候先對孩子說“看來你真的很喜歡這個呀，但是這個不是你的”，之后再加上“去問問朋友可以不可以暫時借你玩一下”的說明會比較好。

但是這時候不能用過于溫柔的聲音，又或者面帶微笑。要用相對較低沉的聲音來說明，并且在說明的時候不要用到“說謊”等字眼。

對于為了躲避責難，又或者怕玩具被搶而說出自己都不清楚的話的小孩子來說，“說謊”這種具有道德性的詞語會起到反作用，會讓小孩隨著自己說謊次數(shù)增多而認為自己就是說謊精。

Case2.損壞東西后否認是自己做的情況

2~4周歲的孩子，正是好奇心最終的時候。這個也想看看，那個也想摸摸，所以這個時期的孩子是最容易發(fā)生事故的。一不小心也許就打碎了什么或者弄壞了什么。這個時候媽媽們跑過來問“這是誰做的？”孩子也許會直接抵賴說“不是我”或者“我沒做”。像這樣因為孩子受到驚嚇，出自本能防御的說謊情況也是常有的事。

Coaching（訓育方法）

如果家里只有小孩和媽媽，并可以確定就是小孩做的情況時，去詢問小孩“這是誰做的？”沒有任何意義。萬一小孩回答“不是我做的”，媽媽就會感到更加憤怒。

如果確定是小孩子做的，那么在確認小孩子沒有受傷的情況下，告訴孩子“這件事是你做錯了”，然后再強調(diào)“因為很危險所以才不讓你動的，以后媽媽也不會把這個放到這里的”，這樣小孩子就會形成以后要多加注意的決心。

如果不能確定是否是小孩做的情況，也是要先確定小孩有沒有受傷，然后再聽詳細的情況。雖然會讓媽媽們感到憤怒，但需要注意的是這時候不要用過高的聲音。因為孩子會因為害怕而說謊。如果是5~6歲左右的小孩，那么在確定被損壞的物品沒有危險性后，與小孩一起整理會讓增加小孩責任感。