有英國、芬蘭的科學(xué)家研究認(rèn)為：色彩對人的情緒的確影響很大，色彩作用于人的感官，刺激人的神經(jīng)，進(jìn)而在情緒心理上產(chǎn)生影響。有人提出：孩子性格的形成也受居住環(huán)境色彩的影響，有的色彩會(huì)刺激人的食欲。

托班的孩子年齡普遍較小，對于這個(gè)年齡階段的寶寶來說，過多的要求正規(guī)學(xué)習(xí)肯定是不行的。所以，來點(diǎn)簡單易懂，帶玩性質(zhì)的學(xué)習(xí)知識(shí)，才能讓孩子們產(chǎn)生更濃厚的興趣。

在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)中的樂趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)將紅黃兩種顏色進(jìn)行分類。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、認(rèn)識(shí)黃色，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)把紅、黃色進(jìn)行分類。

3、在玩中體驗(yàn)同種顏色排在一起的樂趣。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動(dòng)。

2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數(shù)。

3、紅、黃色小毛驢與幼兒人數(shù)相等。

4、紅、黃色標(biāo)志各一。

[活動(dòng)過程]

一、組織幼兒玩手指游戲――我的小手，集中幼兒注意力。

1、引導(dǎo)幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西?

教師在場景中放置好與幼兒人數(shù)等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、第一次分類：教師準(zhǔn)備好標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒觀看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊(duì)，體驗(yàn)同種顏色排在一起的樂趣，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)黃色。

讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標(biāo)志處排隊(duì)。

你的小毛驢是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標(biāo)志后面了?

二、找找玩玩，體驗(yàn)快樂：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合)

1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊(duì)。(紅色的集合)

2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊(duì)。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)黃色。(黃紅、黃顏料。

三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。

1、游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊(duì)?，F(xiàn)在小朋友們和小毛驢都累了，我們一起休息一會(huì)兒吧! (幼兒同小毛驢一起假裝睡覺)

【活動(dòng)延伸】

讓幼兒用相應(yīng)顏色的顏料給小毛驢做一個(gè)漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準(zhǔn)備好的一張正方形小紙涂滿色，或根據(jù)自己的意愿畫上相應(yīng)的圖案。

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