（5）請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的衣服，自己嘗試穿一穿，教師待兩幼兒邊念兒歌便用正確的方法穿外套，教師巡回指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒了解每日穿衣服的正確順序，理解兒歌后半部分的內(nèi)容。

（1）我們穿完上衣后穿什么？

（2）穿鞋之前要穿什么呢？

5、教師范讀后半部分兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。

（1）小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

6、教師出示動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，看看圖中的他們分別在做什么？這些事情你們會(huì)不會(huì)自己做呢？大家都說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)做哪些事情呢？

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒回家皇后嘗試每日都自己脫穿外套。

五、活動(dòng)總結(jié)

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，幼兒大都能掌握自己穿衣的正確方法，很多幼兒都很愿意自己動(dòng)手去學(xué)穿衣服外套。在和教師結(jié)合兒歌的同時(shí)還將學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)一并完成，充分的動(dòng)腦又動(dòng)手。更關(guān)鍵的是幼兒能將自己的行為和教師準(zhǔn)備的資料里的小朋友學(xué)習(xí)或者模仿，使幼兒初步感知和理解自己的事情應(yīng)該自己做的道理。