4、教師利用游戲，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系按照物品性質(zhì)或用途進(jìn)行分類。

（1）教師將蘋果、香蕉、句子、黃瓜、筷子、碗、盤子、勺子的圖片發(fā)給幼兒，幼兒每人手持一張站好。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲找朋友。

（3）請大家找一找跟自己性質(zhì)或用途相關(guān)的好朋友吧！

（4）教師總結(jié)幼兒的活動表現(xiàn)并進(jìn)行評價。

5、教師指導(dǎo)幼兒操作《趣味數(shù)學(xué)》，鞏固本次活動的內(nèi)容。

（1）操作重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按照物品的性質(zhì)和用途分類。

（2）操作難點(diǎn)：能夠正確區(qū)分物品的性質(zhì)和用途。

四、活動延伸

引導(dǎo)幼兒在活動室引導(dǎo)幼兒尋找性質(zhì)和用途相同的物品。

五、資料庫

找朋友

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，

敬個禮呀握握手，你是我的好朋友。

六、活動總結(jié)

分類活動本是鍛煉幼兒的思維判斷力和動手操作能力，在結(jié)合手腦發(fā)展的情況下，有而去感受分類活動的樂趣，而在分類的時候，要分清物品的性質(zhì)和用途，然后將性質(zhì)或用途相同的物品放在一起！在活動過程中還體驗(yàn)找朋友的游戲快樂，感受同伴之間的友情。