活動目標：

1. 熟悉謎語兒歌的基本特征，初步掌握所學謎語兒歌的內(nèi)容。

2. 了解謎語兒歌與一般兒歌的區(qū)別。

重點難點：

讓幼兒通過觀察畫面特征，嘗試自己編謎語兒歌，并感受自己編謎語兒歌的快樂。

活動準備：

1.有關(guān)燕子、瓢蟲、蜜蜂的圖片。

活動過程：

一、引導幼兒回憶歌曲《小燕子》，感知兒歌的特征。

1. 教師：小朋友，這是誰？你們會唱歌曲《小燕子》嗎？

2. 引導幼兒唱《小燕子》，并念出歌詞。

3. 教師：我們把《小燕子》的歌詞變成兒歌念出來好嗎？

二、集體進行猜謎活動。

1. 教師將燕子兒歌改成謎語，讓幼兒初步感知謎語兒歌的特征。

2. 教師：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來了。

3. 教師：這是一首謎語，謎底是什么呢？為什么謎底是燕子？

三、兒分別欣賞謎語兒歌和一般兒歌，感知謎語兒歌和一般兒歌的不同。

1. 教師：大姐長得真漂亮，身穿橘紅花衣裳，七顆黑星上面鑲，愛吃蚜蟲飽肚腸。

2. 教師：這是一般兒歌還是謎語兒歌？

3. 教師再組合給幼兒猜黃蜂的謎語。