五四運動所提出的德先生和賽先生，標志著國家的制度轉型已經(jīng)成為全民共識，但國共兩黨的先后崛起及相互爭執(zhí)以及日軍侵華導致國家的民主化進程長期停頓甚至導退。

新政權結束了多年的戰(zhàn)爭，但盡管制訂了憲法，卻幾乎沒有被尊重過，歷次政治.運動幾乎使所有的人都成為受害者，文革中連在任的國家主席高舉憲法都不能保護自己，一個忽視憲政的決策者最終成為受害者。

改革開放以后，撥亂反正，人心思治，法律面前人人平等等口號深入人心，但一場本可和平解決的政治事件終結了即將啟動的政治體制改革。黨的領導被過度強調，而憲政步伐停滯不前甚至倒退已達二十多年。

歷史的經(jīng)驗告訴我們，中國夢所提出的民族的復興只有通過制度的轉型才能夠達成，全面的徹底的政治體制改革已是民間的共識，鄧當年也指出，經(jīng)濟領域的改革只是第一步，政治體制的改革才是根本，如果政治體制的改革不成功，經(jīng)濟體制改革的成果也有可能失去。改革開放30年以來的所取得的成就正在被落后的體制所造成的巨大腐敗所侵蝕。

正如習主席所說，中國夢，歸根到底是人民的夢，廣大的人民迫切期待體制改革，通過制度的設計來消滅腐敗，希望新一屆班子能聽到人民的呼聲，不辜負歷史和人民的期待。

如何實現(xiàn)中國夢

一是增強學習意識，提高素質能力。學習影響著一個國家的發(fā)展走向，決定著一個政黨的榮辱興衰。毛澤東同志曾說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！编囆∑酵疽苍f過“學習是前進的基礎”。面對科技進步日新月異、知識更新不斷加快、國際形勢不斷變化，新情況新問題層出不窮，在這樣的情況下，只有不斷加強學習才能跟上時代的步伐，才能在這個時代立足。廣大黨員干部應自覺把學習作為一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，加強對理論知識、文化知識、專業(yè)知識的學習，樹立終身學習的理念；要積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，不斷提高綜合素質，增強創(chuàng)新能力。