2、適于幼兒學習外語的方法。

(1)幼兒外語教育者(教師、家長)要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點，并根據(jù)這些規(guī)律和特點確定教學目的，選擇教學內(nèi)容，制定教學計劃，組織教學進程。

(2)幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內(nèi)容適合他們的年齡特點，語音、語調(diào)正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機會和有助于孩子們理解外語、用外語表達的語言情境。

(3)幼兒學習外語主要是進行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。

3、持之以恒，兼顧其它。

語言學習過程是一個長期艱巨的過程，外語學習最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點兒開始學，不要學上幾天就半途而廢。另外，幼兒學外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學外語畢竟不是學前教育的目標所在。幼兒學外語要以不加重兒童的負擔為前提，而不應以犧牲、削弱其它方面的教育為代價。

4、因人而異，切勿“一刀切”。

在我國的學前教育中，外語學習，遠不如識數(shù)認字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導幼兒學習外語的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學習外語不宜普遍提倡，倉促推廣，更不宜強求一致，“一刀切”。要貫徹學習自愿，因人而異的原則。