從單詞到簡單句：電報句時期

孩子開始組裝他自己的小句子，用他的詞匯庫，或者，你可以理解成，他開始運用詞匯，在規(guī)則的語法中了。

在寶寶18-24個月的時候，開始說出包含兩三個單詞的句子。這種句子被稱之為電報式言語。因為寶寶省略了語法標記和較小或不大重要的單詞，雖然電報式句子不符合成人的語言表達標準，但他們并非是隨意的單詞組合。寶寶在組合單詞的時候不僅遵循了一定的詞序規(guī)范，而且他們在句子里表達了與成人使用句子相同的意思。

當寶寶開始用電報式的句子表達意思的時候，證明寶寶開始進入語言學習的高度敏感時期。在跟寶寶交流的時候，當寶寶聽到不理解的內(nèi)容，家長要詳細耐心的給予解釋，這個時期還是寶寶學習社會語言規(guī)范的黃金時期，教寶寶禮貌的提出請求，做個講文明的好孩子，學會用敬語，寶寶會比其他時期更容易接納和學習。

學前時期的語言學習

這是一個語言逐步熟練和走向成熟的過程，有不同的句式使用

在學前時期(2.5-5歲)，兒童的語言變得和成人非常的相似。這個時期孩子能說出較長的句子，并且能清晰的表達自己的思想和情感。

這個時期孩子學習復雜的語法規(guī)則，能使用疑問句，感嘆句，祈使句等多種句式表達自己的想法。在進入學校的時候，孩子已經(jīng)熟練的掌握了本土語言中大部分的句法規(guī)則，并且能夠說出復雜的像成人一樣的言語。

很多孩子在學前不愿意溝通和表達，致使語言能力差，家長應當耐心的引導與溝通，理解孩子的話，讓孩子勇敢的表達自己的想法

童年中期和青少年時期的語言學習

語言日漸熟練與成熟，并形成自身的思考。

童年中期和青少年早期是語言改進的時期：兒童學會了語法規(guī)則中精妙的例外情況。開始理解本土語言中最復雜的句法結(jié)構(gòu)。能夠熟練的閱讀文字，詞匯量迅速的增長。學齡兒童還表現(xiàn)出更好的溝通技能。學著開始使用書面語言。

孩子在這個時期能夠注意到詞語所表達的模糊不清的意思。并且可以澄清受到或發(fā)出的不充足的信息。在這個時期，與父母，同學，兄弟姐妹的溝通可以幫助兒童提高語言表達的能力。

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