“點金術(shù)”2  開放式發(fā)散性提問  激起孩子探索欲望

日常生活中，要會和孩子說話，會向孩子提問。“現(xiàn)在的下雪天已難得一見了，家長有沒有抓住這一大好時機讓孩子認識雪以及雪的特征呢？”曲園長說：“不要簡單地告訴孩子雪有什么特特征，和孩子一起做個小實驗，一只手直接去接雪花，另一只手握著紙板去接雪花，看看，兩只手里的雪花有什么不同……”

曲園長告訴家長，面對孩子的問題時，一定不要一味地給予“是”或“否”的答案，而是要采取開放式、發(fā)散性的提問，讓孩子自己去找尋答案，因為開放式的問題有助于孩子產(chǎn)生多種正確答案；而發(fā)散性的問題能夠起到催化劑的作用。

“點金術(shù)”3 運用各種感官觀察  引導孩子動手操作

“你會讓幾歲的孩子進行調(diào)查研究嗎？”曲園長的問題讓大家很疑惑，在一般人看來，調(diào)查研究是很高深的事，幾歲的孩子會嗎？其實不然，在家里給孩子準備幾個空瓶子，分別種上黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等，孩子的調(diào)查研究就可以進行了。

讓孩子觀察這些種子什么時候發(fā)芽，什么時候長出葉子，葉子什么時候從一片變成兩片……讓孩子記錄下來，從中也許能發(fā)現(xiàn)黃豆、紅豆、綠豆、蠶豆等各種豆子發(fā)芽過程中的不同。

曲園長說，家長要引導孩子運用各種感官仔細觀察周圍事物包括動物、植物、自然現(xiàn)象、自然物、物理化學現(xiàn)象等的外形特征，生活習性等；同時，運用簡單的工具如放大鏡、測量工具等擴展觀察，幫助孩子動手操作，進一步探索正在發(fā)生的現(xiàn)象；

最后，還不要忘了和孩子一起總結(jié)、描述觀察的結(jié)果，并對這些結(jié)果進行比較、分組等，一些有趣的科學結(jié)論就這樣被孩子發(fā)現(xiàn)了，他會非常感興趣，很有成就感。