寶寶出生后的很長一段時(shí)間都還是需要媽媽的細(xì)心呵護(hù)照料，感覺好像還是和媽媽合為一體，密不可分的?？墒菋寢寕冎缹殞毷裁磿r(shí)候會有自己的思維出現(xiàn)呢？怎么樣進(jìn)行兒童思維訓(xùn)練呢？

其實(shí)當(dāng)有一天寶寶在啼哭的時(shí)候，沒有媽媽的安撫也會自己止住哭聲，在這個(gè)時(shí)候就屬于寶寶思維的正式開始，因?yàn)閷殞毧梢元?dú)立的表述和收放自己的情感了。

兒童思維訓(xùn)練

通常是一歲以后，寶寶無論在體格和神經(jīng)發(fā)育上，還是在心理和智能的發(fā)育上，都將出現(xiàn)了新的發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，寶寶會有一個(gè)階段的飛躍，讓媽媽感覺寶寶好像突然長大了。

“兒童思維訓(xùn)練”就是利用圖形、音像、動畫等視覺、聽覺信息，來引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)語言表達(dá)能力及動手動腦能力的發(fā)育。思維，屬于人類心理活動的高級形式，是孩子智能活動的核心。

兒童思維分為具體形象思維和抽象概括的邏輯思維兩種。具體形象思維是根據(jù)事物的具體形象來進(jìn)行聯(lián)想的，即寶寶依靠感知和自身動作進(jìn)行思維、離開動作思維就終止。

而抽象概括的邏輯思維是以概念、判斷、推理來進(jìn)行，使寶寶的思維具有一定的目的性、方向性和靈活性。因此，思維是在感覺、知覺、記憶等過程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些過程，它反映的是事物的本質(zhì)特點(diǎn)，是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。