隨后過渡到比較難的字、詞語;然后再開始給他講解一個個短句、長句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。

如此一步步地訓(xùn)練是一個比較漫長的過程，父母的貪多圖快和急躁情緒只能是欲速則不達。

3、迂回的“戰(zhàn)術(shù)”可能更有效

對于那些說話或朗讀總是不順暢、經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終不明顯的孩子，父母的反應(yīng)最好是冷靜、再冷靜。

因為此時你絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學(xué)習(xí)帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反。

對于這類孩子，與其教他說話讀書，不如先唱兒歌、童謠、歌曲給他聽;只要他不反感，你就反復(fù)為他唱。

為了方便，父母不妨選擇那些孩子百聽不厭的兒歌作為孩子學(xué)習(xí)的教材。爸爸媽媽也可以把孩子喜歡聽的內(nèi)容拷貝在數(shù)碼產(chǎn)品中，以便他隨時被聲音包圍著，由聽而說，實現(xiàn)從量變到質(zhì)變。

溫馨提示：

寶寶語言發(fā)育對于寶寶的成長來說是至關(guān)重要的，如果在正常的年齡階段還是不能講話，就要考慮是不是疾病所導(dǎo)致的了，及時去醫(yī)院檢查。