無論是家長還是老師，都應允許孩子之間的差異，以愛心和包容的態(tài)度對待孩子，教他們和小伙伴友好相處，即便是對待落后的孩子也要在力所能及的情況下幫一把，這對孩子人格的發(fā)展有好處，也更容易適應社會。在此，信任老師是不可少的。

3、幼兒園生活護理不到位

給孩子轉(zhuǎn)園的家長，他們說的原因有很多種，其中一個原因是覺得老師給孩子喝水少，上火著涼引起感冒發(fā)燒。對兩三歲的孩子，父母往往更關注他們在幼兒園得到的生活護理水準如何。

比如有的媽媽向一位園長抱怨：老師在晚上離園時為什么不讓孩子大便，弄得孩子接出來后玩不了，匆匆忙忙往家趕？

專家對策：三歲左右的孩子還不能明確表達自己的意圖，更多地需要生活老師的照顧，因此，父母有必要和老師多談談，以便對孩子的生活習慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時間、喝水的多少、飯量的大小，在特定的時間老師會提醒孩子該做什么了、怎么做。有時候，父母的一句話，能解決孩子的大問題。

這些情況試試轉(zhuǎn)園

1、路途遠

如果幼兒園離家很遠，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負擔，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標準之一要相對就近。

2、目標不一致

孩子所在幼兒園的辦園思路和父母對孩子未來發(fā)展的設想不一致。比如幼兒園強調(diào)學知識，而父母注重對孩子行為習慣的養(yǎng)成教育。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉(zhuǎn)園。

3、強烈逆反

孩子不適應幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反；或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說明孩子白天過得很壓抑。時間長了有可能造成性格扭曲或雙重人格。