所以，最終讓孩子在什么樣的幼兒園生活，最關(guān)鍵的還是要看家長對比幼兒園的要求，或者是找到能滿足自己內(nèi)心想要的幼兒園。在入園前期，家長和院長的溝通環(huán)節(jié)是必不可少的，如果不謀而合或者大致的方向是自己想要的，那么這樣的幼兒園就是適合的，一般情況下就不會(huì)建議再轉(zhuǎn)園了！如果中途不合適再換幼兒園，轉(zhuǎn)園將會(huì)讓孩子不知所措。

以下情況不需要轉(zhuǎn)園

1、家長要的大環(huán)境和自己的想的有出入

孩子在幼兒園生活了一段時(shí)間以后，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)幼兒園里承諾的一些事情、尤其是父母最希望的事情和父母的感覺不一致，比如寬松的教育方式、啟發(fā)式教學(xué)、對啟蒙式教育的理解偏差等等。這多半是因?yàn)閳@長的辦園思路、意圖和理念，不同的老師在理解和落實(shí)上會(huì)有差異。如果你碰到了類似的事情怎么辦？轉(zhuǎn)園還是想辦法協(xié)調(diào)一下？比較可行的辦法當(dāng)然是后者。

專家對策：爸爸媽媽在明顯感到了這一點(diǎn)以后，不妨找園長談?wù)勛约旱母惺埽岢鱿鄳?yīng)的建議，請園長協(xié)助找到妥善的解決辦法。這時(shí)父母的心態(tài)一定要平和，態(tài)度要冷靜，相信園長和老師有能力切磋、指導(dǎo)老師在具體的操作上有所改變。老師教育方式的改變，能使班上所有的孩子受益，而不僅僅是你自己的孩子。

2、家長在小環(huán)境上不滿意

因?yàn)楹⒆由砩系囊恍┬∈拢改负蛶О嗬蠋熛嗷ギa(chǎn)生誤解、關(guān)系不和諧；也有的家長對班上老師的能力不滿意；或者因?yàn)楹⒆又g經(jīng)常出現(xiàn)一些小摩擦，比如孩子被打了、抓了，班上有個(gè)別的孩子特別淘氣，以及害怕班上個(gè)別智力殘傷兒童影響自己的孩子，提出轉(zhuǎn)園、轉(zhuǎn)班。

專家對策：遇到類似情況，“逃避”不是積極的態(tài)度，父母需要做的是和老師交流，讓老師了解家長的想法和要求，自己也設(shè)法了解老師的意圖，針對具體問題對癥下藥。孩子之間發(fā)生了沖突，通過老師解決，老師會(huì)了解孩子打人行為的真正動(dòng)機(jī)、分析原因，給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，避免家長之間鬧得不愉快。

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