4、過于追求“數(shù)量”效果

“我兒子已經(jīng)會200個(gè)英文單詞了；我女兒已經(jīng)學(xué)會10種句型。”在很多培訓(xùn)中，數(shù)量常常成為家長們的主要追求，仿佛這樣就值得了學(xué)費(fèi)。一些針對寶寶的培訓(xùn)課程，脫離寶寶的成長實(shí)際，讓寶寶們學(xué)習(xí)背誦一些完全沒有體驗(yàn)的單詞，因?yàn)橛脭?shù)量來衡量仿佛比較合理。

實(shí)際上，通過營造不同的氛圍情景，自然而然的讓寶寶們從小接觸到這些情境中的英文，即使他們不是100%都理解，但對于他們將來的學(xué)校英文學(xué)習(xí)已經(jīng)非常有幫助。

比如，在金寶貝的課中，各種游戲、美術(shù)創(chuàng)意甚至運(yùn)動(dòng)、扮家家都會有不同的英文出現(xiàn)，而和日常生活相關(guān)的詞匯、句子更是在每節(jié)課都能有不同的呈現(xiàn)，久而久之，孩子們已經(jīng)掌握了大量生活英語和課程相關(guān)的英文句子，能夠表達(dá)自己，甚至知道“Beetles”的涵義，因?yàn)樵谝魳氛n環(huán)節(jié)中會有專題，不用教這個(gè)詞的含義孩子們就知道甲殼蟲樂隊(duì)和他們的著名歌曲。

寶寶早教學(xué)英語誤區(qū)

雖然寶寶們看見單詞了可能還是不太知道，但對于這些詞的真正意思理解甚至比大人還要深刻，還會唱出大人也望塵莫及的英文歌曲，這些完全不是依靠老師拿著單詞表、歌譜教授的，反倒是寶寶們在反復(fù)的游戲、體驗(yàn)中真正掌握了的，寓教于樂學(xué)英文意義也在于此。

5、寶寶學(xué)英文依賴?yán)蠋?、學(xué)校

很多家長覺得自己英文不好，所以寶寶的啟蒙階段只好依賴專門的課程，其實(shí)，每周一、二次的課程畢竟時(shí)間有限，指望老師一手教會是不現(xiàn)實(shí)的。

實(shí)際上，無論水平如何，家長都可以借助早教課程的機(jī)會和寶寶同步學(xué)習(xí)，并借助一些工具配合老師在家中練習(xí)，通過重復(fù)、情景再現(xiàn)、角色扮演、不限時(shí)間地點(diǎn)的幫助寶寶們鞏固，而除了金寶貝課堂的內(nèi)容，一些CD、英文卡通同樣可以扮演啟蒙老師的作用，家長需要一起參與進(jìn)去，真正和寶寶互動(dòng)起來，才能營造輕松有趣自然而然的學(xué)習(xí)氛圍。

無論如何，3歲左右的寶寶甚至6歲的兒童，在啟蒙英文學(xué)習(xí)的過程中避開以上五大誤區(qū)，家長首先要調(diào)整心態(tài)，不功利不急躁不攀比，用體驗(yàn)+游戲的方式，自然而然潛移默化的在重復(fù)中鞏固掌握英文，用學(xué)習(xí)母語的先聽說為主，不以學(xué)習(xí)成效考核來評判、壓迫寶寶，營造寓教于樂的英文環(huán)境，才是寶寶英文早教的上上策。

小編的話：孩子學(xué)習(xí)語言并非越早越好，就拿學(xué)英文來說，有的孩子在兩歲時(shí)還不怎么會說話了，而有的兩歲的孩子已經(jīng)能背英文單詞了，可以想象后者孩子的心理負(fù)擔(dān)有多重。對于家長來說，常常陷入的寶寶早教學(xué)英語的五大誤區(qū)，就在上文中完美程現(xiàn)，對此感興趣的家長朋友們可以仔細(xì)閱讀看看吧。