對于寶寶的早期教育，爸爸媽媽們應該心中都有自己的如意算盤，看著身邊兩歲大點的孩子，能夠很容易的就說出“One、two、three、four------”的英文單詞，想必這孩子的爸爸媽媽自豪感由然而生吧。

可是，兩歲大的孩子就接觸英文會不會太早了，想我們小時候真正接觸英文還是在初中時吧，而現(xiàn)在的孩子在小學、幼兒園時已經(jīng)在學習英文了。孩子的早期教育固然重要，但是對于學英文來說，爸爸媽媽常常陷入無知的誤區(qū)里。寶寶早教學英語誤區(qū)有五個方面的內容，趕快一起來看看都是什么吧。

寶寶早教學英語誤區(qū)

寶寶早教學英語誤區(qū)：

當越來越多的父母開始重視英文教育，便應運而生了各種針對寶寶的培訓學校和早教課程，但魚龍混雜之中，更是誤區(qū)重重，家長們，你們真的知道如何讓寶寶們順利的接受啟蒙的英文教育了么？以下誤區(qū)是寶寶早教學英語里的常見誤區(qū)，來看看你都中招了沒？

1、過于重視英文，期望值過高

美國著名的早教機構金寶貝在中國居然不開設專門的“英文課”，但是所有課程卻又都用英文教學，著實讓不少家長費解。國內有教育專家指出，這樣做，其實是對中國爸媽們的一種理念輔導。

此話何解？其實，任何一門語言只是工具，沒有必要將學習英文當做孩子的頭等大事，相比之下，提高孩子的情商，先成為一個合格的社會人才是最重要的事。所以，中國寶寶們學英文的第一個誤區(qū)就在于家長過分重視英文的作用，更對寶寶的英文啟蒙期望過高。

早教專家建議：寶寶從小開始接觸英文固然沒錯，但不應該成為家長對孩子的主要要求，更不應該期望值過高！學會玩、學會創(chuàng)造、學會找到自己的快樂、學會尊重自己和別人比學英文更難也更重要。所以在金寶貝的早教課上，即便是全英文環(huán)境，也不會刻意給孩子制造“學習英文”的壓力，也是這層意義。