原來喬曦的學習成績之所以會墊底，都因為她和家人的一段往事。喬曦曾經(jīng)有過個當作家的夢想，但是喬曦的媽媽擔心女兒只顧寫作，學習會下降，一氣之下不僅痛罵喬曦：“不專心學習，將來一定會沒出息！”甚至還把喬曦的所有課外讀物統(tǒng)統(tǒng)撕毀了。從此以后喬曦雖然沒有繼續(xù)寫作，但她同樣也不肯好好學習，這才有了后來的差等生喬曦。

喬曦賭氣提問故意刁難孫老師機智回答化解心結

在得知喬曦學習變差的真正原因后，班主任孫老師并沒有放任問題繼續(xù)發(fā)展，而是積極尋找解決方法。但是冰凍三尺并非一日之寒，更何況是因為家人的不理解，而心靈受創(chuàng)的高中女生，眼見家訪和課下輔導都不起作用，孫老師選擇了課上輔導。在課堂問答的時候，利用激將法解開了喬曦的心結。

孫老師在課堂上說：“雕刻一下，就扔在那里，就算是朽木，也刻不斷的?！眴剃芈牶罅⒖谭磫柪蠋煟@是不是在諷刺她是朽木不可雕也？孫老師聽后，解釋道：“我不這么認為，不停的雕刻下去，就算是金屬石塊，也可以雕刻成藝術品?！倍@句話也給了喬曦極大的激勵，再加上孫老師之前做的多次輔導，使得喬曦終于肯放下心中對于家人的抱怨，選擇正確面對自己的學習與生活。對于曾經(jīng)的自暴自棄，喬曦也開始直面問題：“別人說你不行，你不能如了他們的意，你應該奮發(fā)努力，用事實證明他們的錯誤和無知！”