兒童性教育宜早不宜遲

性教育要早，專家建議在小學二三年級就進行性的生理知識和教育，告訴他們男孩和女孩的區(qū)別、孩子是怎么來的，以及如何保護自己。孩子知道了這些知識，將來就不會那么好奇，也會坦然地去面對，更會知道怎么樣愛護自己。

避開性教育的四大危害：

一是壓抑孩子的好奇心，當孩子提出諸如“我是誰生的？”“我是怎么生出來的？”的問題時，其實只是對“性”感興趣，這僅僅是一種求知欲的反映，如果父母不但不回答反而斥責他們，就會扼殺他們的好奇心。但壓抑他們的求知欲望只會導致愚昧，就像吃飯，若把胃口敗了就什么也不想吃了。

同時這還造成一種印象，孩子們會覺得有些問題是不能問的，問了要挨罵的，這樣就會造成他們從小對性有一種神秘感、罪惡感、骯臟感，從而影響他們的性生理的健康發(fā)展。

二是當孩子的言語和行為一旦涉及性問題，如玩“過家家”游戲、用手觸摸生殖器或罵臟話時，父母往往斥責打罵，造成孩子的怯懦行為。

三是當孩子進入初中后往往愛談論兩性問題，說話帶臟字，他們會通過這種方式來表達自己的成人氣概和成熟，越是大人保密的事他們越是談論得起勁，這樣就會造成錯誤觀念在青少年當中的流行。

如果不是采取禁錮的態(tài)度，而是采取發(fā)展科學的適時的性教育，他們也不必嘀嘀咕咕地去談論，有些男女同學的正常來往常常引起老師、父母的過分敏感，動輒斥責、謾罵，結果在逆反心理的影響下，管制越嚴越糟糕。

四是丑化性行為，把性說成淫穢不堪、骯臟下流，宣揚“萬惡淫為道，百善孝為先”，造成青少年對性的厭惡心理，成年后有可能形成對正常性行為和性反應的嚴重抑制。采取寬容和引導的態(tài)度，給予正確的教育和幫助是必要的，若社會道學氣氛太濃，過于苛刻，容易造成心理沖突，甚至可能毀滅孩子們。

既然回避性教育會給孩子帶來這么多的危害，那么，父母就應該行動起來，對孩子進行恰當?shù)男越逃瑸榇?，有關專家建議父母可以這樣做：

兒童性教育該如何進行？

及時回答孩子的性問題

當孩子提出性問題的時候，父母一定要及時坦率地回答，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決，如果問題堆積在一起，就更難處理了。而且，還可能讓孩子漸漸對父母失去信任，再有問題也不會去找父母了。

及時處理孩子不良的性行為和思想

要對一些不良行為和思想及時處理，給孩子灌輸一些正確的性觀念，還要注意媒體對孩子的不良影響，當孩子接觸到這些不良信息時，不要簡單地呵斥，而應該用科學的觀點加以剖析，讓孩子懂得什么是真正的科學和健康，有效避免因閉塞的性教育給孩子帶來傷害。

樹立正確的性觀念

父母首先自己應該樹立正確的性教育觀念，要知道，性教育對孩子來講是必須的、有益的，對孩子關于性方面的提問絕不應回避，而應該盡可能地給孩子以正確的解答。父母應該把性當做每個人成長過程中必須要了解的科學理念和知識來介紹給孩子，要把性看做是美好的，一定要確立這個觀念。

根據(jù)孩子年齡，恰當教育

有的父母在回答孩子的提問時，很擔心給孩子講到什么程度合適，既怕講淺了孩子沒理解，更怕講深了對孩子產生副作用。其實，這是父母不必過分擔憂的問題，因為孩子的智力發(fā)展是分層次的，因此他提出的問題也往往是符合他的年齡特點的，父母的講解只要符合他理解的程度就可以了。一般情況下，孩子不會追根究底地去“打破沙鍋問到底”。

父母講解時，要根據(jù)孩子的年齡段來進行，同時還要掌握好與孩子交流的技巧。要坦然面對孩子的提問，不要因為擔心尺度問題而回避提問。當然，也有的孩子提出一些超出他年齡段的問題，這時父母不要因為不符合孩子的年齡特點就不回答他，而要用簡潔的、他能理解的話告訴他最基本的道理就可以了，不需要深入地去解釋。

不可欺騙孩子

如果父母對孩子提出的性問題，采取欺騙手法回答他們，如告訴孩子他們是撿來的、石頭里迸出來的也不是明智的，因為真相總會被孩子們識破的，知道大人是欺騙他們，于是他們會變得虛偽起來，可能會導致孩子成為偽君子，孩子不再誠實、天真無邪。

本文由家佳樂學習（https://xtjjl.com/）小編編輯整理