第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)

如剛開(kāi)始可以給孩子出幾道簡(jiǎn)單的題，給1分或2分鐘,孩子會(huì)很快做好,家長(zhǎng)要作大吃一驚狀呼道：“還不到一分鐘呢！”總之，很夸張的樣子。隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對(duì)做得快的事情立即表?yè)P(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書(shū)包快多了。”……這樣的話。但千萬(wàn)不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了！如果寫(xiě)作業(yè)也這樣快就好了”。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。

第三招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止

每次做作業(yè)前,家長(zhǎng)先與孩子討論一下共有多少作業(yè)量,估計(jì)大約需多少時(shí)間,而孩子必須在規(guī)定時(shí)間完成作業(yè),要是時(shí)間到了,作業(yè)還沒(méi)完成,那孩子就不能再寫(xiě)了,而完成不了作業(yè)就面臨著第二天被老師批評(píng).因此,我們給孩子一個(gè)臺(tái)階下,第二天可以早些起來(lái),先把作業(yè)補(bǔ)完后再上學(xué)。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。

如果超過(guò)三次第二天補(bǔ)作業(yè)，就不能再讓孩子補(bǔ)作業(yè)了,那孩子在學(xué)校得到什么樣的批評(píng)也要自己承受了.這樣久了孩子自己就會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)了.

這個(gè)是狠招，家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)超標(biāo)了，就不能用這個(gè)辦法。不到萬(wàn)不得已，不要使用這一招。

小編的話

孩子做作業(yè)磨蹭，家長(zhǎng)不要不停催促，越催促孩子越反感，做作業(yè)還是快不起來(lái)。可以對(duì)孩子進(jìn)行一些提升速度的訓(xùn)練，讓孩子體會(huì)做事快帶來(lái)的成就感，多多表?yè)P(yáng)孩子，生活中有意識(shí)地訓(xùn)練孩子做事的速度，慢慢地孩子做作業(yè)的速度自然就開(kāi)起來(lái)了。