別輕易貼標(biāo)簽

罵孩子笨不如多些肯定的贊揚(yáng)

現(xiàn)象 女兒考試成績(jī)差，著急的媽媽口不遮言，“你怎么這么笨？這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)，平時(shí)叫你好好讀書(shū)你不聽(tīng)。”媽媽借機(jī)告誡女兒平時(shí)要好好學(xué)習(xí)，但是這樣的教導(dǎo)有時(shí)會(huì)起到反效果。

藥方 覃燕說(shuō)，家長(zhǎng)這樣直接罵“你怎么那么笨”、“你傻啊”，說(shuō)多了，孩子會(huì)在大腦里潛移默化地認(rèn)為自己“我就是個(gè)笨蛋啊”、“考試不好都是因?yàn)槲冶堪?rdquo;、“別努力學(xué)習(xí)了反正我笨”。家長(zhǎng)應(yīng)該多些肯定的贊揚(yáng)，找出孩子試卷上表現(xiàn)比較好的地方，比如有道題目很難，但是孩子做對(duì)了，“你做得很好”、“你可以的”，這些都能增強(qiáng)孩子的自信心。

靈活應(yīng)用規(guī)矩

不違背原則的前提下可適當(dāng)調(diào)整

現(xiàn)象 “還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，不能玩！”很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子在作業(yè)時(shí)間要求玩耍的行為一口否決，但孩子又哭又鬧，還是不寫(xiě)作業(yè)，怎么辦？

藥方 規(guī)矩是死的，人是活的。給孩子立下規(guī)矩，還要靈活應(yīng)用。“規(guī)矩不是一條繩子綁住孩子，而是在地上畫(huà)一個(gè)圈，孩子可以有活動(dòng)的范圍，但不能踏出圈子以外。”覃燕建議，當(dāng)孩子提出要求時(shí)，家長(zhǎng)可以在不違背原則的前提下適當(dāng)?shù)卣{(diào)整規(guī)矩。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間提出想出去玩，這是可以的，但是必須與孩子協(xié)定這份作業(yè)什么時(shí)候要做完，如果沒(méi)有遵守約定就要接受懲罰。

遇事具體分析

不要簡(jiǎn)單以“對(duì)錯(cuò)”定義孩子的行為

現(xiàn)象 孩子A被孩子B打了，孩子B沒(méi)有道歉，孩子A又打回了孩子B，這是孩子A的錯(cuò)還是孩子B的錯(cuò)呢？這時(shí)，家長(zhǎng)A要怎么教育孩子？

藥方 不要以成年人的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯(cuò)誤”。覃燕認(rèn)為，家長(zhǎng)常常習(xí)慣性地用“對(duì)與錯(cuò)”定義孩子的行為。運(yùn)用到上述現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候就不要說(shuō)孩子A錯(cuò)了，而是說(shuō)“你這樣做不合適”多給孩子分析具體情況，千萬(wàn)不要一味地說(shuō)“你做錯(cuò)了”。