1、退縮性行為

有些孩子聰明又健康，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，唯一不好的就是畏縮，在人多的場(chǎng)合，他總是靜坐在一旁，別人問(wèn)話(huà)，他臉漲的通紅，不答話(huà)，有時(shí)咬鉛筆、吮手指，對(duì)旁人似乎沒(méi)有什么興趣。像這種情形，一般稱(chēng)為“退縮性行為”。有這樣行為的孩子在團(tuán)體中很容易被別人忘記其存在。產(chǎn)生退縮性行為的原因可能與遺傳因素有關(guān)，但與所受到的教養(yǎng)方式密切相關(guān)。

2、破壞性行為

首先要分清什么是破壞性行為。孩子的某種行為從表面上看是破壞性的，但經(jīng)分析，其目的很多卻是建設(shè)性的。例如，孩子把鬧鐘拆開(kāi)，想了解它是怎么響的;把彩色的玻璃鏡砸開(kāi)，想看看里面有沒(méi)有花等。孩子就是通過(guò)這種貌似破壞的行為來(lái)探究和認(rèn)識(shí)事物的。因此，這類(lèi)行為是健康行為。但是，有少部分孩子經(jīng)常故意打破學(xué)?；蜞従拥牟ＡТ?、燈泡。故意搞臟別人晾曬的衣服、床單等，以損壞他人的財(cái)物為樂(lè)，那就是破壞行為了。引起孩子破壞性行為的原因各異，由敵對(duì)情緒引起報(bào)復(fù)、由不愉快情緒引起的發(fā)展、為了炫耀自己“能干”等都會(huì)導(dǎo)致幼兒的破壞性行為。出現(xiàn)嚴(yán)重的破壞性行為時(shí)要注意及時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)。

3、性別倒錯(cuò)

“性別倒錯(cuò)”是指一個(gè)人的心理上的性別認(rèn)同與生物學(xué)上的性別不吻合，即生物學(xué)上確定性別的男性或女性，卻強(qiáng)烈地認(rèn)為自己是個(gè)異性。具體來(lái)說(shuō)，有這樣一些表現(xiàn)：持續(xù)地向往穿著異性的服裝;對(duì)異性感興趣，不喜歡和同性在一起;長(zhǎng)期認(rèn)同異性，比如小男孩常告訴別人自己是小女孩。經(jīng)常表現(xiàn)出異性的儀態(tài)、聲調(diào)、姿勢(shì)等，而且在外界壓力下仍無(wú)法克服;經(jīng)常不被同伴接受等。出現(xiàn)這種性別倒錯(cuò)，應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)孩子到專(zhuān)業(yè)醫(yī)療部門(mén)就診。