捕2歲半-3歲兒童敏感期

建立概念——兒童開始將自己的認(rèn)知感覺同語言配對(duì)

自我意識(shí)產(chǎn)生——私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明“這是我的。”

捕3歲-4歲兒童敏感期

秩序敏感期——重新開門、車走了新路線、掛毛巾

執(zhí)拗——秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性

壘高——喜歡把物體壘高，然后推倒，再重壘，以此建立三維空間的感覺

色彩——開始對(duì)色彩產(chǎn)生感覺和認(rèn)識(shí)，并開始在生活中尋找不同的顏色

語言——開始對(duì)句子表達(dá)的意思感興趣，并重復(fù)或模仿他人的話

詛咒——發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語是詛咒。成人反應(yīng)越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說詛咒的話。

追求完美——從要求食物完整發(fā)展到了對(duì)所使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出差錯(cuò)

剪、貼、涂——真正開始有意識(shí)地使用工具

藏、占有欲——開始強(qiáng)烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關(guān)系的序幕

邏輯思維——不斷追問“為什么？”打破砂鍋問到底

繪畫——兒童與生俱來的表達(dá)自我的語言方式

延續(xù)秩序的敏感期——從具體的生活秩序延伸到了心理秩序

人際關(guān)系——一對(duì)一的交換食物和玩具

成長分享：讓孩子生活在愛和自由的環(huán)境中

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