學(xué)?；貞?yīng)：自愿報(bào)名參加 沒(méi)有進(jìn)行推薦

8日上午，該校負(fù)責(zé)人告訴記者，學(xué)校為了給學(xué)生出國(guó)留學(xué)打基礎(chǔ)，便利用寒假組建冬令營(yíng)。“參加這個(gè)冬令營(yíng)需要經(jīng)濟(jì)條件的允許，因此，我們僅僅是先在各個(gè)年級(jí)進(jìn)行宣傳，并沒(méi)有進(jìn)行推薦。”

據(jù)介紹，學(xué)校開(kāi)設(shè)了一個(gè)中美國(guó)際班，高一、高二在本校就讀，高三到美國(guó)就讀，這就要求孩子的家長(zhǎng)有支付大筆費(fèi)用的能力。為了讓即將就讀中美國(guó)際班的學(xué)生提早了解環(huán)境，于是組織了這次到美國(guó)家庭生活10天的冬令營(yíng)。

該負(fù)責(zé)人說(shuō)，他們學(xué)校共有7000多名學(xué)生，這次冬令營(yíng)僅有20個(gè)名額，由于到美國(guó)10天的費(fèi)用為2萬(wàn)多元，他們?cè)诟髂昙?jí)宣傳時(shí)，給學(xué)生特別說(shuō)明，讓學(xué)生先回去和家長(zhǎng)商量。

對(duì)于小董服藥一事，該負(fù)責(zé)人告訴記者，小董平時(shí)在學(xué)校里很陽(yáng)光，而且還是班干部。小董服藥后，他們立即將孩子送到醫(yī)院進(jìn)行搶救，同時(shí)，給各個(gè)年級(jí)的學(xué)生打招呼，不要再在校內(nèi)傳這個(gè)事，避免給小董的身心帶來(lái)二次傷害，并由心理輔導(dǎo)老師對(duì)小董進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，防止再次發(fā)生類(lèi)似的事情。

父親反思：

改變教育方式 多與孩子溝通

據(jù)董先生介紹，小董5年級(jí)時(shí)，經(jīng)常排班上倒數(shù)一二名，為了給孩子更好的教育，他們把小董轉(zhuǎn)學(xué)到了現(xiàn)在的學(xué)校，每年學(xué)費(fèi)一萬(wàn)多元，成績(jī)確實(shí)也有提升。

“以前也有很多時(shí)候拒絕過(guò)他，但也滿足了他的很多要求，比如去年，讓他參加了夏令營(yíng)，到北京去待了7天，共花了3000多元。”董先生說(shuō)，小董和母親交流較多，和他交流比較少，因?yàn)樗麑?duì)孩子是“說(shuō)不聽(tīng)就要打人”。

現(xiàn)在，董先生也在反思他的教育方式，在他看來(lái)，小董比較喜歡夸口，可能是在同學(xué)面前說(shuō)了要去參加，但最后沒(méi)有參加成，覺(jué)得傷了面子。

“但他也不是太好面子的人，以前打罵等都沒(méi)有啥子，可能我確實(shí)也應(yīng)該改變教育方式了，多交流溝通。”董先生表示，本學(xué)期結(jié)束后，考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，“出了這么大的事，擔(dān)心他出現(xiàn)心理創(chuàng)傷。”

心理專(zhuān)家：青春期孩子應(yīng)適當(dāng)經(jīng)歷挫折

綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院兒童心理衛(wèi)生科主任劉軍說(shuō)，進(jìn)入青春期的孩子，心理意識(shí)比較薄弱，一旦愿望得不到滿足，就會(huì)出現(xiàn)失落及一些行為反應(yīng)。因此，家長(zhǎng)要多與孩子進(jìn)行溝通，提前預(yù)知孩子承受挫折的能力。

劉軍說(shuō)，現(xiàn)在進(jìn)入青春期的孩子都是獨(dú)生子，父母在孩子生活、教育、娛樂(lè)等方面都會(huì)盡最大努力，滿足孩子所提出的要求。一旦沒(méi)有得到支持，孩子就會(huì)做出過(guò)激的反應(yīng)。因此，適度的挫折，對(duì)孩子的心理健康反而有利。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)適度拒絕孩子，同時(shí)觀察孩子的情緒，并進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)、溝通，多與孩子交朋友，談?wù)勑睦镌挕?/p>

作為青春期的孩子，要有排解情緒受挫的技巧，多和朋友、老師、家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并通過(guò)體育鍛煉，將心中的不愉快通過(guò)另外的渠道發(fā)泄、轉(zhuǎn)移。

學(xué)校也應(yīng)該多開(kāi)展一些團(tuán)體活動(dòng)，教會(huì)青春期孩子如何處理人際關(guān)系，通過(guò)設(shè)置一些心理學(xué)課程，讓孩子獲得更多的信息、知識(shí)和機(jī)會(huì)，平穩(wěn)度過(guò)青春期。