三、創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境

家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子間的交往，并給孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境。三歲左右的孩子盡量送到條件好點(diǎn)的幼兒園，讓他在集體生活中習(xí)得規(guī)則，掌握與同齡人的相處之道。

同時(shí)要主動(dòng)介紹他認(rèn)識(shí)親朋好友家跟他同齡的孩子或街坊鄰居間年齡相近的玩伴，創(chuàng)造孩子和同齡人一起玩的機(jī)會(huì)。孩子實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)越多，越容易掌握人際交往規(guī)則，增強(qiáng)人際交往的主動(dòng)性。

四、對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘

家長(zhǎng)絕對(duì)不能代替孩子解決人際沖突，但可站在旁觀者的角度對(duì)孩子因勢(shì)利導(dǎo)。在引導(dǎo)孩子時(shí)，要注意不能讓孩子能忍則忍，那會(huì)讓孩子變得懦弱無(wú)能。也不能鼓勵(lì)孩子以暴制暴，以牙還牙，那會(huì)助長(zhǎng)孩子的暴力傾向。重點(diǎn)是精神上的鼓勵(lì)和技巧上的引導(dǎo)。

比如：當(dāng)孩子的積木被搶時(shí)，仔細(xì)觀察孩子在被搶后的表現(xiàn)。假如孩子很平靜，又拿起另一個(gè)玩具玩了，事后表?yè)P(yáng)他，懂得退讓是懂事的表現(xiàn)。然后再啟發(fā)他，如何化被動(dòng)為主動(dòng)，比如，下次玩的時(shí)候，看到那個(gè)小朋友也喜歡這塊積木，不等他搶?zhuān)椭鲃?dòng)讓給他，努力跟他做好朋友。如果成為好朋友了，兩個(gè)人在一起玩就會(huì)更有意思。

小編的話(huà)

沒(méi)有哪一個(gè)寶寶天生就內(nèi)向膽小，寶寶內(nèi)向膽小很有可能與家庭氛圍有關(guān)，比如性格內(nèi)向的媽媽很難會(huì)有一個(gè)外向活潑的寶寶；也和父母的教育方式有關(guān)，內(nèi)向的寶寶應(yīng)該多一些表?yè)P(yáng)與贊賞，建立寶寶的自信心，培養(yǎng)寶寶的主見(jiàn)、多讓寶寶參與社交。