孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)主要原因分析

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重

現(xiàn)在的父母都給孩子寄予極高的期望，非常在意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，使得孩子的精神壓力越來(lái)越大。學(xué)習(xí)素質(zhì)差的孩子，常感到完成好功課十分吃力，需要加班加點(diǎn)，即使如此，也還是成績(jī)平平，從而感到有思想負(fù)擔(dān)，整天心事重重的樣子。成績(jī)好一些的孩子如果稍有放松，處理不好日常學(xué)習(xí)生活中的一些問(wèn)題，也很容易在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中掉隊(duì)，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦

學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差

學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)能力差影響情緒波動(dòng)，表現(xiàn)為緊張、焦慮不安。引起孩子心理學(xué)習(xí)適應(yīng)差的原因很多，最為主要的是心理與環(huán)境因素。

學(xué)習(xí)環(huán)境的改變是孩子不能回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，由于缺乏應(yīng)變能力而遇到心理困難的孩子也有不少，初中學(xué)習(xí)相對(duì)于小學(xué)，老師的支配性減少，主要靠孩子的自主性，一些孩子的自主性一時(shí)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，都會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。而當(dāng)孩子適應(yīng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)又會(huì)上升。

而有些孩子始終調(diào)整不好，成績(jī)不能提高。從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心里壓力，認(rèn)為自己沒(méi)有成功的能力，他們無(wú)力避免失敗，也不去追求成功，產(chǎn)生失落感，無(wú)力感，這種現(xiàn)象稱為“習(xí)得性無(wú)助感”。在這種感覺(jué)支配下，不愿再嘗試，陷入“造成失敗——缺乏能力——失落感——表現(xiàn)降低”的惡性循環(huán)。 

小編的話：當(dāng)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候，作為父母我們要關(guān)心一下孩子，看孩子是不是心里累了，還是生病了。問(wèn)問(wèn)孩子為什么討厭學(xué)習(xí)了，是什么原因?qū)е碌倪@樣的狀況。其實(shí)，大多數(shù)孩子厭學(xué)，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，或者孩子學(xué)不懂所造成的。

身為父母我們要即時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常，在學(xué)習(xí)上我們要幫助他，指引他，這樣子孩子才會(huì)迎難而上，什么事情都愿意與父母溝通。