蒙臺(tái)梭利教育理念的特點(diǎn)

以?xún)和癁橹鳎?/p>

為孩子打造一個(gè)以他們?yōu)橹行?，讓他們可以?dú)立做自己的“兒童世界”。

提供充分的教具：

孩子是靠感官來(lái)學(xué)習(xí)的，幼兒園提供給孩子的良好刺激愈多就愈能激發(fā)其內(nèi)在潛能。蒙臺(tái)梭利教室為孩子提供了豐富的教材教具（包括自然的、人文的……），以誘發(fā)孩子自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

蒙臺(tái)梭利教育理念名言

“不教”的教育：

反對(duì)傳統(tǒng)以教師為中心的填鴨式教育，主張?zhí)峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，亮麗豐富的教具，讓兒童主動(dòng)去接觸、研究，形成智慧。

把握敏感期的學(xué)習(xí)：

0—6歲的兒童，在不同的成長(zhǎng)階段，會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好，也就是所謂的兒童“敏感期”。蒙臺(tái)梭利幼教法強(qiáng)調(diào)掌握兒童的“敏感期”，而給予孩子恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

教師居于協(xié)助啟導(dǎo)的地位：

教師必須放棄傳統(tǒng)的自以為是的教育方式，而是從旁適時(shí)地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主體，使他們開(kāi)動(dòng)腦筋、挖掘潛力。

小編的話(huà)：身為父母最應(yīng)該重視的就是孩子的家庭教育問(wèn)題，尤其是在孩子處于敏感期的關(guān)鍵時(shí)段，0-6歲的寶寶雖然已經(jīng)慢慢具有自己的想法，但孩子此時(shí)的想法不夠成熟，很容易走入一些特定的誤區(qū)，所以，他們就需要家長(zhǎng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程會(huì)遇到許多事情，這都需要家長(zhǎng)們耐心的陪伴孩子一起去解決哦。