三歲

孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經(jīng)決定了要畫什么，孩子們是有目的地動手畫畫的。

三歲半以后，孩子愛將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫面來講述自己的故事。

這個時期的孩子發(fā)生著日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先相好要畫什么的情況下再動手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。

家長們請把這些畫的日期和故事記錄并保存下來吧。

三歲左右，圓圈上畫上點和橫線的頭部人像的形象開始在孩子的畫中出現(xiàn)，同時還會給事物加以擬人畫處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語言能力的進一步發(fā)展。在這種表征手法的表現(xiàn)畫面當(dāng)中，家長千萬不要質(zhì)疑孩子為什么不畫耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽孩子們的故事就可以啦。

四歲

孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎(chǔ)上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時候切勿去提醒或教導(dǎo)孩子該如何畫，因為這樣做會打破孩子認識事物的自然發(fā)展過程，同時也剝奪了孩子認識事物的樂趣，甚至?xí)靷⒆诱J識世界的積極性，也阻礙了孩子成長中最重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

孩子到了四歲就可以通過語言來描述畫畫的主題和內(nèi)容，并結(jié)合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實，即他們內(nèi)心的真實感受。并且會把印象最為深刻的部分畫得大而夸張。

從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫出各種各樣的形象，并且會有同一形象反復(fù)出現(xiàn)的情況，也會有像商品目錄一樣排隊羅列的表達方式。如果聽了孩子的解釋，就會發(fā)現(xiàn)在他們的腦袋里，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。

而且在四歲半以后孩子的畫中開始有了區(qū)域的劃分，比如說家里家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現(xiàn)。

四歲這個時期的孩子，仍然沒必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會受到顏色和形象的束縛，感覺不到自由。最好用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。如果孩子希望使用多一點的顏色，最多給六種以內(nèi)的顏色，而使用的畫筆則可以嘗試不同的種類，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。

將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫，即所謂的寫生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫。這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。寫生與觀察，最好還是放到六至九歲以后。

請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。