記得初二時(shí)候，在一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課上，一位校外的老師問(wèn)我們想不想讀原汁原味的《哈利·波特》。他說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)的很大動(dòng)力，就是可以閱讀原著。當(dāng)然，我也是這么認(rèn)為的。事實(shí)上，到現(xiàn)在為止，我已經(jīng)讀了《指環(huán)王》《哈利·波特》《暮光之城》的英文版。同時(shí)，英美經(jīng)典文學(xué)也涉獵了不少，譬如《傲慢與偏見(jiàn)》《飄》《圣誕頌歌》等。

個(gè)人的感覺(jué)是：讀得越多，進(jìn)一步閱讀的時(shí)候困難越?。婚喿x困難越小，越想讀得更多。這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的過(guò)程，如果形成了“良性循環(huán)”，成績(jī)提升是指日可待的。許多后進(jìn)生，往往是因?yàn)槟骋粋€(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)解決，從而“一步差，步步差”，逐步落后的。學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是這樣，逆水行舟，不進(jìn)則退；寧思一時(shí)進(jìn)，莫思一時(shí)停。

閱讀英文原著，首先在于選擇語(yǔ)料。語(yǔ)料的內(nèi)容上，宜選擇難度適中的，應(yīng)選擇那些不借助詞典，就能夠大致看懂的經(jīng)典原著。語(yǔ)料的范疇上，開(kāi)始可以選擇文學(xué)作品為主。閱讀英文原著，其次在于循序漸進(jìn)。生詞比例應(yīng)控制在5%上下，不宜過(guò)高。同時(shí)，選擇的語(yǔ)料的語(yǔ)法復(fù)雜度，應(yīng)在掌握范圍之內(nèi)。

讀英語(yǔ)原著，貴在堅(jiān)持。同時(shí)應(yīng)做一些額外的訓(xùn)練。

語(yǔ)法訓(xùn)練是中學(xué)階段必不可少的環(huán)節(jié)。不過(guò)，語(yǔ)法的訓(xùn)練，更高效的手段不是死記硬背，而是通過(guò)大量的閱讀，積累語(yǔ)感，同時(shí)總結(jié)出語(yǔ)法規(guī)律。

可以說(shuō)，只知道基本的語(yǔ)法規(guī)律，是很難讀懂外媒的一篇深入報(bào)道的。

這里面涉及到的因素有很多。第一，外媒的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并不是很復(fù)雜，都是中學(xué)期間學(xué)過(guò)的，但語(yǔ)用層面就要豐富許多了。譬如，外媒對(duì)于修辭手法的運(yùn)用，已經(jīng)成為家常便飯了。

通過(guò)閱讀原汁原味的外媒報(bào)道和文學(xué)作品，從語(yǔ)用層面總結(jié)語(yǔ)法，記憶會(huì)更加深刻。順帶著，把生詞稍加記憶，豈不事半功倍？事實(shí)上，閱讀中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯，即使不查詞典，意思都能最終猜得八九不離十。

不斷地閱讀吧。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，需要積累語(yǔ)感。想一想你是如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，斷不是先“背單詞”的吧。語(yǔ)感第一！

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