同學(xué)們，以前，我們用紙張寫(xiě)作業(yè)，用的是紙張做的課本、課堂作業(yè)本等等，浪費(fèi)了那么多的紙張，我們應(yīng)該來(lái)保護(hù)樹(shù)木，減少運(yùn)用樹(shù)木的數(shù)量，只要少用一些紙張或其他東西，少用一些有關(guān)樹(shù)木的東西；現(xiàn)在，我們用的不是紙張型的回家作業(yè)本，也不是用紙張課本，紙張課堂作業(yè)本，我們用的是課桌，這種課桌是科學(xué)家新發(fā)明的，科學(xué)家發(fā)明這種課桌，就是為了保護(hù)大自然，讓樹(shù)木少增多一些。

這種課桌的構(gòu)結(jié)是用少量的木頭，一層光能板（這是利用光能的屬地，能利用陽(yáng)光、月光、燈光……），一層手寫(xiě)膜和一個(gè)吸收光能的入口，還有一個(gè)開(kāi)關(guān)組合起來(lái)的課桌。在這個(gè)課桌里面的構(gòu)結(jié)更加的多。這個(gè)課桌都有一個(gè)名字，不過(guò)，要你自己來(lái)命名，我的課桌的名字叫“光能課桌”，它可以幫助我們學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在，連上學(xué)都不用背書(shū)包，不用課本了。只要我們?nèi)W(xué)校就行了，為什么呢？因?yàn)槲覀円险n了。假如，現(xiàn)在是語(yǔ)文課，我們只要開(kāi)啟課桌的開(kāi)關(guān)鍵，課桌就開(kāi)始運(yùn)行了，開(kāi)始尋找語(yǔ)文課本了，課上完了，寫(xiě)課堂作業(yè)本，直接在課桌面上查找，找到了，我們就可以開(kāi)始在課桌上寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)寫(xiě)好，在課桌面上點(diǎn)一下發(fā)送作業(yè)，發(fā)送到俞老師的講臺(tái)桌上，俞老師就在講臺(tái)桌上改，改好了，有錯(cuò)的再發(fā)給那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)訂正好了，再發(fā)給俞老師……在這個(gè)課桌上還能看課外書(shū)呢！中午時(shí)間，老師將回家作業(yè)布置好，我們就可以開(kāi)始在課桌上面寫(xiě)回家作業(yè)，寫(xiě)好發(fā)給老師們，語(yǔ)文作業(yè)發(fā)給語(yǔ)文老師的辦公桌上、數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)給數(shù)學(xué)老師的辦公桌上……假如中午時(shí)間，你不做作業(yè)，課桌也會(huì)提醒你寫(xiě)作業(yè)，你再不做，課桌就立即想到一個(gè)辦法，你一定會(huì)做的，如果是十分不要好的同學(xué)，課桌會(huì)采用被一種手段，讓你知道課桌的厲害……課桌里的東西很多的，你本來(lái)不是一個(gè)好學(xué)生，只要你想學(xué)習(xí)，課桌就能把你教成一個(gè)好學(xué)生。不過(guò)，也要靠你努力，課桌可以幫助你，不過(guò)，你也要幫助它。

課桌是有靈性的，為什么說(shuō)它有靈性呢？如果，你要回家了，忘記關(guān)掉課桌的開(kāi)關(guān)，你走出教室，課桌會(huì)吐出一條線，

把你拴住，不讓你回去，把課桌的開(kāi)關(guān)關(guān)掉了，它才會(huì)放開(kāi)你。中午，吃飯時(shí)，如果你不小心把湯或者菜或者飯弄到課桌上，你吃完后不擦課桌，就要去玩，它也會(huì)用線把你拴住，如果你擦得不是很干凈要走，沒(méi)門(mén)。那是因?yàn)?，你還沒(méi)有擦到它滿(mǎn)意，等到它滿(mǎn)意了，它才會(huì)放你離開(kāi)的，所以，你要小心一些，最好別弄臟它。

這種課桌的用處還有好多，它可以幫你查到很多的知識(shí)，讓你充滿(mǎn)知識(shí)。它可是無(wú)所不能的，只要你想的到，沒(méi)有它做不到的事情，只要你肯努力去學(xué)習(xí)，去做。

請(qǐng)大家記住它的名字：“光能課桌”。

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