時(shí)間：2026-01-15 11:00:46 來源：本站整理作者：zl點(diǎn)擊：
隔代教育對孩子的影響 隔代教育的利弊及應(yīng)對策略?，F(xiàn)代社會(huì)在大多數(shù)家庭由于工作原因，不得不把寶寶交給老人照顧?？墒莾纱酥g不論是思想觀念還是生活習(xí)慣都有著很大的差距，于是“隔代教育”的問題也就越來越嚴(yán)重，下面家佳樂課堂的小編就來說說：隔代教育對孩子的影響 隔代教育的利弊及應(yīng)對策略。
家庭教育中一直存在著兩種基本的教育形態(tài)：一種是父母對子女的親子教育;另一種則是祖輩對孫輩的隔代教育。所謂隔代教育，顧名思義，在我國主要是指祖輩對孫輩實(shí)施的一系列教育教養(yǎng)活動(dòng)，一些教育專家通常將由爺爺、奶奶、外公、外婆對孩子的教育，稱為“隔代教育”。
祖輩家長有較多的育兒經(jīng)驗(yàn)，有充裕的時(shí)間和足夠的耐心。
由于祖孫的血緣關(guān)系，老人會(huì)本能地對孫輩產(chǎn)生慈愛之心，這就有了隔代育兒獲得成功的心理基礎(chǔ)。
多數(shù)祖輩家長常有一種兒童心理，特別喜歡和小孩玩樂，極易形成融洽的關(guān)系。因此，為教育孩子創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì)和條件。
祖輩家長豐富的生活知識和深厚的人生閱歷為教育孩子提供了資本和權(quán)威性。然而，由于祖輩家長受歷史條件和自身年齡特點(diǎn)的局限，不可避免地存在一些不利因素，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識。
很多夫妻生完孩子后，會(huì)選擇把孩子交給家里的老人來帶，然后自己就去上班。有些人是這樣想的：年輕人負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家就好了，孩子的事不用太費(fèi)心，老人有經(jīng)驗(yàn)交給他們準(zhǔn)穩(wěn)妥。
可是隨著時(shí)間的推移，爸爸媽媽會(huì)變得越來越不懂孩子想什么，而且和孩子呆一起也沒有互動(dòng)。不懂孩子的內(nèi)心，還過分的指責(zé)他們不聽話、任性、沒用，完全沒有想過孩子也是會(huì)委屈和痛苦的。
雖然有些家庭是高學(xué)歷的知識分子，但有可能也對兒童教育有些錯(cuò)誤的認(rèn)識：爸媽高學(xué)歷，復(fù)診灌輸孩子知識就好了，日常生活習(xí)慣就交給老人好了。孩子確實(shí)在認(rèn)字、書寫方面比同齡人要強(qiáng)，但生活自理能力卻非常差，這多數(shù)是由于老人們落后的教養(yǎng)方式造成的。
如果父母不注重陪伴孩子，只管扔給老人，而老人對于小孩子多數(shù)都是溺愛的，很少能夠理性的培養(yǎng)。一個(gè)孩子從小跟著老人們長大，父母完全不陪自己玩耍、聊天，孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生被拋棄的感覺，如同沒有父母的孤兒一樣。
1.造成孩子自私任性
大家都會(huì)說，老人對于孩子都是溺愛和放縱的。即使孩子提出不合理的要求是，老人也拗不過孩子，多采取順從的態(tài)度，完成孩子的心愿。久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為自己在家中是最大的，形成以自我為中心的行為和想法，造就出自私、任性的不良性格。等到父母發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的問題時(shí)，可能已經(jīng)晚了。孩子一開始犯錯(cuò)誤沒能得到糾正，反而被無條件的寵溺，父母有意見也有老人保護(hù)著，孩子就變得有恃無恐了。有些孩子稍有不合心意的，就用大哭大鬧來達(dá)到目的，很可能就是被寵壞的。
2.阻礙孩子獨(dú)立發(fā)展
老人太過于真愛小孩了，恨不得替孩子包辦一切。孩子都會(huì)走路了，出門還抱著;孩子會(huì)拿勺的，卻一口一口的喂到嘴邊;孩子有能力整理玩具的，非要幫著收拾。這種做法，不僅累著老人家，還妨礙孩子的獨(dú)立能力。孩子是需要鍛煉和成長的，老人一味的包辦和保護(hù)，只會(huì)導(dǎo)致孩子動(dòng)作發(fā)育遲緩，獨(dú)立能力低下，遇到難題只會(huì)喊大人幫忙。
1.兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識
由于出生與成長的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展，他們往往會(huì)更多地向?qū)殞殏鬟f知識，給他更多自由，讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育，可能就會(huì)給寶寶更多的約束。在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。
2.尋找合適的平衡點(diǎn)
祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)最好用理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，愛得適度。父輩也是如此，要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限，不能給了自由而缺乏規(guī)則。否則，沒有規(guī)則的環(huán)境并不能幫助寶寶獲得更好的發(fā)展，相反，一個(gè)缺乏規(guī)則的環(huán)境反而會(huì)帶給寶寶更多的不安全感。此外，祖輩和父輩之間很容易爭搶寶寶的愛，出現(xiàn)親子嫉妒的現(xiàn)象。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不依附于任何人。因此，無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員，努力營造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。
3.承擔(dān)必要的責(zé)任
年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就會(huì)受到影響，比如，寶寶可能變得非常缺乏安全感，對周圍環(huán)境和人群缺乏信任，并且，為了獲得父母更多的關(guān)注，他也可能出現(xiàn)更多的問題行為，讓父母頭痛不已。
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