時(shí)間：2026-03-04 17:08:03 來(lái)源：本站整理作者：wsl點(diǎn)擊：
孩子在幼兒園呆了一天了接回家想知道孩子的表現(xiàn)，幼兒園老師只是在忙著不停地送孩子離開(kāi)，和家長(zhǎng)打招呼，但是家長(zhǎng)想要了解孩子的近況的方法是怎么樣的呢，如何正確理解孩子在幼兒園的表現(xiàn)好不好呢，家佳樂(lè)課堂小編為大家?guī)?lái)孩子在幼兒園的表現(xiàn)了解方法。
一. 找對(duì)時(shí)機(jī)
雖然能夠理解老師的辛苦與不易，但是也非常希望能夠了解自家娃在幼兒園的情況，這一點(diǎn)，其實(shí)我也是非常理解的，所以給大家的建議是：不是不能問(wèn)，而是要抓對(duì)時(shí)機(jī)問(wèn)。
錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)：早晨來(lái)園時(shí)間段，老師正接待娃們來(lái)園，這是非常緊張而忙亂的時(shí)間。除了要安撫來(lái)園娃們的情緒，還要確認(rèn)班內(nèi)娃的安全和活動(dòng)開(kāi)展，老師很難定下心來(lái)和你溝通而放著班級(jí)里的大部分娃不管。
錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)：離園時(shí)間。
第一，老師需要隨時(shí)關(guān)注班內(nèi)娃的情況，不能讓他們悄悄離開(kāi)教室;
第二，除了你還有其他粑粑麻麻在等著接娃，老師一旦和你溝通，勢(shì)必其他粑粑麻麻會(huì)等待更久。
錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)：大半夜，不管是微信還是電話，都是不合適的。
正確的做法：
1.提前預(yù)約，讓老師選擇一個(gè)能安心交流的時(shí)間，并且對(duì)你希望了解的部分，能有所準(zhǔn)備。2.遇到突發(fā)情況不得不立馬說(shuō)時(shí)，說(shuō)重點(diǎn)，不要滔滔不絕。 3.尊重老師的私人時(shí)間，只有休息好了，第二天才能更好地投入工作。
總之一句話：體諒老師，會(huì)讓老師更愿意和你交流。
二. 表明態(tài)度
這其實(shí)是適用于任何溝通的準(zhǔn)則，在和老師的溝通中，更加重要。初次和老師見(jiàn)面時(shí)，坦誠(chéng)地表達(dá)自己寶貝的特點(diǎn)，包括生長(zhǎng)環(huán)境、優(yōu)勢(shì)和不足、個(gè)性、需求等等。
同時(shí)也可以通過(guò)簡(jiǎn)單的交談了解一下這個(gè)老師的性格特點(diǎn)，是開(kāi)朗外向還是內(nèi)向保守?在此基礎(chǔ)上，可以有的放矢地準(zhǔn)備接下來(lái)的溝通安排。
至于談話的時(shí)間，可短可長(zhǎng)，但一定要真誠(chéng)。因?yàn)檎f(shuō)場(chǎng)面話，老師遲早會(huì)發(fā)現(xiàn)的，也會(huì)覺(jué)得“既然你不想和我說(shuō)實(shí)話，那么我也就和你打哈哈吧”。
清晰表達(dá)自己對(duì)寶貝的教育期冀和想法，這點(diǎn)也是非常必要的，如果在早期就能夠和老師達(dá)成一致，可以有效減少互相觀察和了解的時(shí)間，受益方都是孩子。
簡(jiǎn)而言之：溝通建立在坦誠(chéng)之上
三. 千萬(wàn)不要
1不要說(shuō)“我相信孩子是不會(huì)騙人的”
當(dāng)自家娃給的信息和老師的描述出現(xiàn)偏差時(shí)，這往往是粑粑麻麻們的第一反應(yīng)。但是，在很多老師的意識(shí)中，這句話的言外之意就是“老師你在騙人”，是很傷人的。
出現(xiàn)這種情況，最可能的原因是娃年齡還小，表達(dá)能力有限，而且極易受到成人和環(huán)境的影響。所以遇到疑惑時(shí)，直接向老師了解、溝通、解決，千萬(wàn)不要一個(gè)人瞎捉摸、更不要一時(shí)意氣用事說(shuō)出沖動(dòng)的話。
2不要對(duì)現(xiàn)任老師說(shuō)前任老師的壞話
有的粑粑麻麻會(huì)以此方式作為一種“和老師拉近乎”的方法，但其實(shí)老師們聽(tīng)到之后，第一反應(yīng)就是“原來(lái)你是這么苛刻的粑粑麻麻”、并且擔(dān)心在別人面前，你會(huì)不會(huì)一樣說(shuō)我的壞話?實(shí)質(zhì)上對(duì)粑粑麻麻和老師的關(guān)系是沒(méi)有建設(shè)性的。
3不要在班級(jí)群里質(zhì)問(wèn)、懷疑老師的工作
現(xiàn)在很多老師都會(huì)在微信上設(shè)置班級(jí)群，方便自己的工作。其實(shí)作為一個(gè)大家溝通信息、聯(lián)絡(luò)感情的平臺(tái)，老師在班級(jí)群的維護(hù)上所花的精力比粑粑麻麻們能看到的更多。
雖然不是面對(duì)面，但在這個(gè)群里老師說(shuō)的每一個(gè)字、表達(dá)的每一個(gè)觀點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，因?yàn)槔蠋煼浅ＯＭㄟ^(guò)班級(jí)群的建設(shè)，形成一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，大家一起齊心協(xié)力，為班級(jí)、為娃們努力。
但有時(shí)個(gè)別粑粑麻麻一句質(zhì)疑的話、或者一個(gè)消極的回應(yīng)，都會(huì)使老師辛苦營(yíng)造的氛圍化為烏有?？吹阶约壕呐嘤臉?lè)土被輕易破壞了，老師心里一定會(huì)跑過(guò)一種叫羊駝的動(dòng)物的。
所以正確的做法是：在公共群里，積極回應(yīng)老師的倡議、和老師一起營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，如果實(shí)在有不能認(rèn)同之處，可以與老師個(gè)別溝通，相信我，這樣老師會(huì)感謝你的。
第一招：模仿的游戲
孩子天生都是小演員，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)是否給予他們一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)。只要有時(shí)間，不妨和孩子一起玩一玩“我的幼兒園”這樣的小角色扮演的游戲。孩子扮演老師，重現(xiàn)上課情景;家長(zhǎng)扮演小朋友，插科打諢的引導(dǎo)著各種場(chǎng)景：比如自己是個(gè)不聽(tīng)話的孩子、是上課搗蛋的孩子、是上課要去洗手間的孩子、是下課和小朋友打架的孩子等等。孩子很快就能夠把他們課堂內(nèi)外發(fā)生的事情來(lái)個(gè)原景重現(xiàn)，老師上課時(shí)的一言一行他們都可以模仿的惟妙惟肖。家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些有技巧的詢問(wèn)，孩子在放松的開(kāi)心中是愿意和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流的。
第二招：引導(dǎo)的力量
家長(zhǎng)同時(shí)要養(yǎng)成習(xí)慣，每天主動(dòng)和孩子有溝通交流的時(shí)間，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀樂(lè)講給孩子聽(tīng)，也可以把家長(zhǎng)里短發(fā)生的事情講給孩子聽(tīng)，或者把有些事情當(dāng)做“秘密”和孩子分享。這樣孩子自然就會(huì)和家長(zhǎng)貼的很近，和家長(zhǎng)交流起來(lái)也沒(méi)有任何的壓力。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)自然就可以過(guò)渡給孩子，請(qǐng)他講一講他們幼兒園里一天發(fā)生的事情：開(kāi)心的、不開(kāi)心的、關(guān)于自己的、關(guān)于朋友的等等，只要孩子愿意說(shuō)，家長(zhǎng)就認(rèn)真聽(tīng)。一來(lái)二往，小朋友在幼兒園有什么事情雖不是事無(wú)巨細(xì)的了如指掌，但是有特殊的情況發(fā)生，家長(zhǎng)還是能夠第一時(shí)間得到消息的。
第三招：仔細(xì)的觀察
最了解孩子的，不應(yīng)該是老師而應(yīng)該是家長(zhǎng)自己。所以家長(zhǎng)要能夠仔細(xì)的觀察，每天孩子放學(xué)時(shí)的情緒以及在家中的情緒波動(dòng)。如果某天孩子表現(xiàn)的和平時(shí)不太一樣，不管是特別興奮還是特別沮喪，家長(zhǎng)一定都要多加關(guān)注。如果在孩子那里沒(méi)有任何線索，不妨可以通過(guò)詢問(wèn)老師、同學(xué)等方式來(lái)變相了解。
01回家從不討論幼兒園的事情
一般孩子放學(xué)后，我們都愛(ài)問(wèn)他們學(xué)校里的事情，比如老師教了什么、跟其它同學(xué)相處得咋樣……
當(dāng)孩子在幼兒園里處得不錯(cuò)時(shí)，一般他們都會(huì)開(kāi)啟「話癆」模式，跟你巴拉巴拉說(shuō)一大堆，你想讓他們停都停不下來(lái)……反過(guò)來(lái)，如果孩子在幼兒園里發(fā)生了什么不開(kāi)心的事，都會(huì)下意識(shí)的躲避，不愿意談及。
可孩子才幾歲啊，哪里有辦法完全控制得住情緒，當(dāng)你問(wèn)幼兒園事情時(shí)，他們不僅不愿意談，還有其它負(fù)面情緒時(shí)，爸媽們就得稍微留意下了。
02每天上幼兒園時(shí)很抵觸
一開(kāi)始把孩子送到幼兒園都會(huì)抵觸，畢竟要把自己送進(jìn)完全陌生的環(huán)境，絲毫沒(méi)有安全感，當(dāng)然會(huì)抵觸了!
但如果是上了幼兒園一段時(shí)間，已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)「抵觸→接受」的階段，又再抵觸，甚至害怕上幼兒園時(shí)，可能是他在幼兒園內(nèi)發(fā)生了令他抵觸的事情了。
以前鄰居3歲半的兒子上小班，有一次看他連續(xù)兩天在家門口，一聽(tīng)幼兒園車來(lái)就不斷的哭，問(wèn)原因一直都不說(shuō)，后來(lái)在她爸媽的引導(dǎo)下，才說(shuō)是老師經(jīng)常打他，他怕疼不敢上學(xué)……
03晚上睡覺(jué)愛(ài)做噩夢(mèng)
一般孩子在幼兒園都是睡好玩好，回家一累就美滋滋的躺到天亮。但如果發(fā)現(xiàn)你家孩子經(jīng)常入睡困難，睡了經(jīng)常做噩夢(mèng)，那可能是白天發(fā)生了令他恐懼的事情，一直揮散不去。
04在家吃飯常狼吞虎咽
有時(shí)候，女兒放學(xué)回家就狼吞虎咽，像是餓了很久似的，我見(jiàn)狀老是調(diào)侃她：是不是在學(xué)校老師不給飯吃啊?
但一般情況下，幼兒園的伙食還是很嚴(yán)格的，這一點(diǎn)只能當(dāng)參考，具體還得多觀察孩子的情緒
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