下課了，興趣班的老師見我們學(xué)習(xí)非常苦悶，便給我們玩了一個有趣的游戲。一聽到“游戲”兩個字，班級的氣氛一下子活躍起來。

老師笑著說：“別急、別急，先聽我說游戲規(guī)則：按1、2、3、4、5……的順序，如果是質(zhì)數(shù)，就拍手；如果是合數(shù)或1，就報數(shù)。報錯、拍錯、沒報或沒拍的就淘汰。淘汰后的第一個人又從1開始。”我心想，萬一超過100怎么辦，100以上的質(zhì)數(shù)我還記不住呢！只聽老師又笑嘻嘻地說：“你們不要擔(dān)心超過100，我還沒有見到過玩過100的同學(xué)。”我相信這么簡單的游戲，肯定沒問題。

游戲開始了。全班一下子安靜下來，每個人都屏息凝視，聚精會神呢地聽著別人報的數(shù)。“一、啪、啪、四、啪、六……”全班只剩下干脆的報數(shù)聲和拍手聲。突然，只聽坐在我左邊的那位同學(xué)說：“十七！”馬上就有人激動地跳起來喊：“報錯啦報錯啦！十七是質(zhì)數(shù)，要拍手的！”報錯的那個人仿佛瞬間明白了，尷尬地抓著頭，一臉悔恨的樣子。我猜他心里一定在想：我怎么這么不仔細(xì)，第一輪第一個就被out了。淘汰了一個人后，我瞬間緊張起來，生怕下一個報錯的人就是我。這樣一緊張，我反而分散了注意力，絲毫沒有注意到已經(jīng)輪到自己了，更別說聽清前面那個人報的是什么。我頓了一下，停住了，沒報也沒拍沒。全班的目光集中在我身上，我感到自己就像一只受到驚嚇的小鹿，“蹬蹬蹬”地想要跑起來。我雖然就這樣出局了，但是暗下決心，下次一定要仔細(xì)點。

第二次游戲開始了，有了前一次的經(jīng)驗，我越來越鎮(zhèn)定，我覺得這局我會堅持到最后。隨著時間的推移，場上的人越來越少，被淘汰的同學(xué)愈加興趣十足，仔細(xì)地聆聽著場上的報數(shù)聲和拍手聲。誰知，又一個突發(fā)情況！我前面的人輪到27，可他卻拍手了，然而我跟的很緊，脫口而出：“28！”我后面的那個人也跟了上去拍了手。這時老師宣布我們?nèi)颂蕴?。我愣住了，沒報錯啊，29那位同學(xué)也跟著說我也沒錯啊。原來，是27的錯誤，我沒有發(fā)現(xiàn)，從頭開始，所以都錯了。班級里霎時響起了對他的“夸獎聲”：“你太厲害了，自己‘光榮’事小，還順便帶下了兩個同學(xué)墊背一起‘光榮’。”這位同學(xué)一聽到“夸獎聲”，只好苦笑著對我們兩個小兄弟抱拳道歉。大家看到他抱拳道歉的樣子，更是樂開了花。我也是喜不自禁。

游戲進(jìn)行了幾輪后，我們有了更多的經(jīng)驗，在同學(xué)們的小心謹(jǐn)慎下，報的數(shù)字也越來越高，“75，76，77，78，啪，80……”，有個同學(xué)在83又出現(xiàn)了錯誤，真是太可惜了！這時老師微笑著對我們說：“你們的進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很用心，目前是幾個班中表現(xiàn)最好的一組。”班里頓時響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們都很開心。

拍質(zhì)數(shù)真是一個有趣的游戲，不但豐富了我們的課余生活，更是讓我們加深了質(zhì)數(shù)的印象。

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