“棒棒棒，我好棒，把壞人變光光。飛飛飛，小飛象，帶我一起去玩耍……”點(diǎn)開音樂播放器，手機(jī)中就響起了這首令人懷念的歌。

雖然，現(xiàn)在覺得這首歌過于幼稚，但在空閑時(shí)間也會(huì)不經(jīng)意地哼唱幾句，腦海中浮現(xiàn)出我們?cè)谝黄鸪?、嬉戲、彩排的?chǎng)景。

在六年級(jí)上冊(cè)，我們臨近音樂期末考試的時(shí)候，我和我的兩位朋友一起組隊(duì)唱歌。

班長(zhǎng)是我們這隊(duì)的，她決定我們唱的歌，讓我們?cè)诿刻焱砩戏艑W(xué)的時(shí)候回家多聽?zhēng)妆?，將它學(xué)會(huì)。

我和另外一個(gè)朋友也同意班長(zhǎng)選的這首歌，按照她的安排來做。

我放學(xué)回到家，扔去沉重的書包，坐在沙發(fā)上，在手機(jī)上點(diǎn)開這首歌。由于在學(xué)校勞累了一天，坐在沙發(fā)上聽聽歌，小憩一會(huì)兒，還挺輕松的。跟隨著音樂歡快的節(jié)奏，我的身體也不禁開始擺動(dòng)，所有煩惱都消失了。

這首歌很好學(xué)，我不到一個(gè)小時(shí)就學(xué)會(huì)了。第二天早上去學(xué)校，我們居然都已經(jīng)會(huì)了。

我們抓著下課空閑時(shí)候，聚到?jīng)]人的樓梯口，一起合唱。在不斷地商討下，我們分好了獨(dú)唱與合唱的部分。

等我們排好唱的部分，又開始想動(dòng)作。動(dòng)作又不能太繁多，還要根據(jù)句意描繪的畫面來安排，我們想了很久，才想好動(dòng)作。

在大課間的時(shí)候，時(shí)間最多，我們抓緊時(shí)間，在走廊上練習(xí)。人來了，我們還要換地方練習(xí)，就這樣，一個(gè)大課間很快就過去了。

在音樂期末考試那天，我們和預(yù)計(jì)一樣唱完了整首歌，還跳好了排好的舞。不過最后一個(gè)動(dòng)作我做錯(cuò)了，“觀眾”也不知道。

在彩排那會(huì)兒，也沒有什么感覺，無非就是與朋友相處的快樂?？涩F(xiàn)在升入初中，離開了她們，再次聽起這首歌，心中便有些懷戀。我在歌聲中尋找往事，尋找那段友誼。

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